100年教育行政高考上榜心得(中) 文長慎入 - 考試

五、各科成績及準備方式(可參考我分數較高之科目，分數較低科目可參考他人建議)

(一)國文 分數：68 (申：54 測：14)
這科沒有準備，但會在考國文當天拿出公文範本、格式出來複習一下。
1.考試作答順序：選擇(時間約寫10分) > 作文(時間約寫1小時20分) > 公文(時
間寫25分)>檢查選擇題或錯別字(5分) p,s但我寫字速度較快
2.各題型建議
(1)測驗題：未準備，請參考他人建議
(2)作文 分數：42 (可視題目運用專業科目內容-如教行、教哲、行政法等)
我的寫作方式為頁數”寫滿五頁”，”分四段或五段”，高考作文多為「論
說文」題目，下筆前，會先在考卷上寫哪些大面向可寫，並分段敘述：

第一段：現今世界潮流、社會背景(名言佳句/上位觀念)為開頭，然後再寫為什
麼(WHY)要重視它的原因？它包含哪些內涵(WHAT)？
第二段：重視它產生哪些”正面影響”(優點)並舉例。我會分點論述(首先、其
次、復次、最後)或(第一、第二、第三……、最後)
第三段：不重視它產生哪些”負面影響”(缺點)並舉例。
第四段：如何做才能達到它(HOW)？會從個人、家庭、教育、公務體系(公家機
關、公務人員)、國家等不同面向論述。(這部份可論述多一點)
第五段：結論，綜述上面各段提到重點，並與第一段相互呼應
(3)公文 分數：12
寫兩頁，考選部有公文範例可下載看，其實記得格式後，套用就很容易
可至PTT國考版爬版搜尋”青草茶先生的公文秘訣”，我有下載但後來沒時間看

(二)法學知識與英文 分數：70
僅準備法學知識，英文未準備，有點放棄狀態

「法學知識」讀書方式：
1.唸「書單的書」-法緒和憲法，但未做筆記，裡面題目寫兩次
2.列印「考古題」出來寫(94年至今高普考、地特三四等、原特、身特)，答錯題目前
做記號，全部寫完一輪後，再重新蓋起答案寫第二次，再把第二次又錯答案做另一
記號，考前只看做記號的題目
3.列印某位國考版版友分享憲法中出現的數字整理表來念，請記住「重要數字和重要
大法官解釋。」
4.下載「趙絹題庫」，每天練習25~50題，選「即答即評」，避免誤記自己所選

☆書單
畢勝（2010）。法學緒論（測驗題庫完全解析）。保成。
嚴泓（2009）。中華民國憲法考前搶分題庫。保成。

(三)行政法 分數：81(申：37 測：44)
1.購買及看志光林清老師行政法函授
(1)真的很推薦，讓我分數進步神速，老師上課講解很仔細、架構清晰，且上課
筆記可直接成為這科筆記，但後來有針對筆記再做”第二次簡略版筆記”。
(2)主要讀林清老師的行政法一本書很足夠，我會一邊對照筆記和課本一起念，
兩邊互相補充，課本和筆記地特及高考前”各看過2次”。
(3)會額外整理行政法中所有出現的”數字和時間”及”每一章的大法官解釋”
，放進筆記中。
(4) 一定要熟記”法條和重要大法官解釋”，尤其”申論題”要寫出來。
2.加強題庫練習非常非常重要
(1)寫「志光顏平的選擇題題庫」
地特及高考前各寫過2次，答錯問題會做記號，第二次再答錯題目那頁會折
起來，考前再翻那些錯的題目來複習。
(2)念「志光顏平的申論題題庫」
念的方式是先看它的申論題題目想答案，然後再對照它的答案，如果想不出
來直接讀它的答案，然後它有些答案和林清老師不太一樣，建議”以林清老
師答案為主”，可以補充在書本旁邊。這本也是地特及高考前各看過2次，
然後最後”把特別不會、常忘記答案的題目答案作成筆記”。這本讀完，申
論真的進步很多。
3.列印行政法「歷年考古題」，主要寫選擇題2次 (同法緒準備方式)。
4.上「阿摩測驗」網站http://yamolexam.twbbs.org/main.php，線上寫行政法考題
但後來自己常假”上阿摩網站寫行政法題目”之名，行”上網浪費時間”之
實，所以後來把電腦收掉，沒上網再做題目，主要寫考古題和嚴平選擇題就
足夠。
5.申論題寫作技巧
(1)考兩題，一題寫兩頁半至三頁，答題時一定要將法條及相關大法官解釋寫
出來。
(2)行政法寫作格式
a.案例題(如今年高考第一題問航空局命機場拆除鴿舍的”強制執行方
法”)

◎主要採三段論法：大前提、抽象觀念 > 具題事實 > 涵攝(結論)

前言：破題-考題涉及學理、法律、大法官解釋、判解 (6~8行)
主文：三段論法，綱舉目張
一、上位觀念(如本題為行政上強制執行)---------大前提
分點敘寫上位觀念的內涵(如本題：意義、遵守原則、執行
機關、救濟、執行時效等)
二、本題主要概念及相關概念(如本題為行為或不行為義務的強
制執行與公法上金錢給付的強制執行)-------大前提
分別敘寫概念的內涵(如本題：執行名義、執行方法、執行
機關、執行程序等)
三、本題具體事實(航空局命機場拆除鴿舍)因符合上述要件，所
以屬於何種概念(行為或不行為義務的強制執行)，所以要採
的強制執行方法是什麼--------- 具體事實及涵攝(結論)
結語：主答案歸納 (4~5行)

b.概念題(如今年高考第二題問行政指導概念、是否依法行政原則、救濟
方式)

◎除一定要寫到題目問的答案外，把行政指導相關內涵或上位概念寫出

以高考第二題行政指導為例，我的寫作格式如下：

前言
主文 (一個小題一個標題，綱舉目張)
一、行政指導的基本概念
(一)意義 (二)分類 (三)特性 (四)功能 (五)問題
二、行政指導不須遵守法律保留原則，但應遵守法律優位原則
※標題就把問題答案用肯定句列出
(一)行政指導不須遵守法律保留原則 >內文寫原因
(二)行政指導應遵守法律優位原則 >內文寫原因
三、違法、不當行政指導致相對人權益受損害有法律救濟途徑
(一)違法、不當行政指導不得提起訴願 >>內文寫原因、法
條等
(二)違法、不當行政指導得提起行政訴訟
(三)違法、不當行政指導得提起國家賠償
結語
☆書單
林清（2010）。行政法（含概要）。志光。
顏平（2010）。行政法─主題式測驗題庫Q&A。志光。
顏平（2010）。行政法─主題式申論題庫Q&A。志光。

(四)教育行政學 分數：55
1.準備方式
(1)整理筆記
依命題大綱統整各專書內涵整理筆記(參考上述提到做筆記方式)，傳統理論
一定要很熟悉。
(2)閱讀整理「教育期刊」，上「教育部網站」
可上教育部了解教育政策、改革，並多尋找教育研究月刊的教行議題，找重
要或感覺會考的議題看，尤其結論或最後會寫到策略，值得參考，我會影印
下來回家看，認重要議題的資料會一起統整作成筆記。
(3)教育行政和「比較教育」可一起念，兩科答案也可相互為用
作答時，如：教育政策可提到他國政策、作法。這部份很重要，但因我仍做
得不好，所以此兩科分數仍有改善空間。
2.教行重要或新興議題
可參考國考、研究所考古題及期刊來發現哪些是常出現的議題。
我自己認為的有：各類領導類型、各類教育評鑑、國際化、全球化、知識管理、
組織學習、12年國教(含高中職社區化、優質化)、教師專業發展及教師專業發
展評鑑、教師工會、教育體制再造(組織再造)、大學法人化等。
3.答題時，如問到策略或對教育的啟示，可思考面向
領導、管理、利害關係人(教行人員、教師、家長、學生)、激勵、溝通、專業
發展(進修成長)、績效責任、修訂法規、完善經費、評鑑機制、倫理、教育公
平正義(教機均等)、教育精緻卓越等

☆書單 (◎代表整本看完，做筆記；其他書為挑感覺重要章節看，做筆記)
◎謝文全（2006）。教育行政學。高等教育。
◎謝文全（2008）。教育行政學 理論與案例。五南。
◎林天祐（2009）。教育行政學。心理。
張明輝（2005）。學校經營與管理研究。學富。
吳清山（2008）。教育行政議題研究。高等教育。
張鈿富（2009）。教育行政 理念與創新。高等教育。
吳清山、林天祐（2005）。教育小辭書。五南。
吳清山、林天祐（2007）。教育新辭書。高等教育。
吳清山、林天祐（2010）。教育e辭書。高等教育。

(五)比較教育 分數：25
1.此科分數並不佳，因此建議參考”其他上榜者建議”，我歸因是多念專書，未
結合教育行政一起念、少補充整理各國政策，因此建議考生此科需多補充各國
的教育政策、教育改革或國際組織相關內涵，補充來源：「教育資料集刊、比較
所教授指導學生文章、網站」等等，但「專書的理論或內容」仍要熟悉，因有
時會出一題，要寫得仔細，把握理論題的分數。
2.準備方式
念專書做筆記，先整理各國筆記，再以「主題式」(高教、職教、中教、國教、
幼教等)來整理各國資料。

☆書單 ( ◎的書為念完書做筆記 )
◎楊思偉（2007）。比較教育。心理。
◎黃政傑、沈珊珊（2006）。國際比較教育學。正中。
◎周祝瑛（2009）。比較教育與國際教改。三民。
◎楊深坑、李奉儒（2009）。比較與國際教育。高等教育。
楊思偉、王如哲（2006）。比較教育。國立空中大學。>>這本來不及念，但上榜
者曾推薦過


(六)教育心理學 分數：73
1.準備方式
這科我準備時間最少，因在考研所時這科筆記做好了，但至今考國考仍非常有幫助
，主要念「張春興的教育心理學，整理成筆記」，及看「志光程薇的教育心理學」
，加上看以前補研究所時，老師整理的申論題答案。
2.答題技巧
答題上要”廣”，不拘泥同一個派別答案，一定要將”多學派的說法”清楚的列點寫出。

☆書單
張春興（2004）。教育心理學。東華。
程薇（2010）。教育心理學。志光。
程薇（2010）。心理學暨教育心理學試題解析。志光。

(七)教育哲學 分數：56
1.準備方式
(1)整理筆記
依命題大綱統整各專書內涵整理筆記(參考上述提到做筆記方式)。
各學派(主義)方面：
a.各學派學者及核心概念
b.各學派對教育啟示(教育本質、目的、方法、內容、教師角色、師生關係、
道德教育、研究方法)
c.評述學派(優、缺點)
(2)讀補習研究所時”黃天老師”的教育哲學講義
黃天老師講義或補充中，有些是專書沒提到部份，個人覺得黃天老師的講
義非常受用，之前曾看過志光網站有黃天老師的名字，但我不確定和我當
初在國家補的黃天老師是否同一個，老師他講解很仔細，架構也很清楚，
且補充很多，雖當下第一次接觸教哲很多搞不懂，但現在準備國考，重新
閱讀後很多都豁然開朗，像今年高考第四題有在老師補充資料中提到。
(3)參考教育圓夢網寫的歷屆教育哲學考古題答案
2.答題技巧
(1)「深度」大於廣度
答題時，題目通常問兩小題，每一小題回答時，列點不用像其他科列5,6點
以上那麼多點，大概列”4~5點”，而每一小點的內容不像他科大概2行，
要比他科論寫多一點，”寫深入一點，約3~4行左右”，但這可視題目彈性
調整，如想出很多面向，還是可多列1~2點。
(2)答題時寫出”教哲理論的專有語詞”，並運用寫在”對教育的啟示”上，
如：Buber的「吾-汝關係」，對教育的啟示可寫「師生應建立吾-汝互為主體的關係」。

☆書單 ( ◎看完整本書作完筆記 ★建議一定要看 )
★◎吳靖國（2005）。教育理論。師大書苑。>>>教哲學派
★◎邱兆偉（2003）。當代教育哲學。師大書苑。>>>教哲學派
★◎伍振鷟（2004）。教育哲學。師大書苑。>>>教哲基本概念和根本問題
◎伍振鷟主編（2004）。教育哲學。五南。>>>這本和上面伍振鷟那本及林逢祺那
本部份重複
◎李奉儒（2004）。教育哲學─分析的取向。揚智。>觀念分析哲學、知識、道德
討論較深和細
◎林逢祺（2007）。教育規準論。五南。>>>教育的規準、討論較深和細
◎邱兆偉（2004）。教育哲學。師大書苑。>>>有點雜，可當補充用
歐陽教（2002）。教育哲學導論。文景。>>>只看「教師哲學」這一章

(八)教育測驗與統計　分數：56

教育測驗和教育統計比重約相同，所以「兩者要並重」不可偏廢。
1.準備方式
(1)整理筆記
a.念”志光高明”的教育測驗與教育統計兩本書，並整理成筆記。
b.特別注意這兩本書前面分析高普考、地特三四等”歷屆試題趨勢”，以了
解該考試那個單元常常出題，但”還是要全讀”，不可從未出過就不讀，像
今年高考就出較少考過的 Rulon折半信度係數和多元迴歸中預測變項的共
線性偵測，所以仍要讀得很細。
c.統計一定要重"理解"，其實不會考複雜計算，而是考你對此概念是否真的了
解，如今年高考第一題：請舉一資料蒐集設計說明適用獨立樣本t考驗的研
究問題及基本假定。
d.統計和測驗中出現過的”公式”及”用此公式的前提”要記熟，因為不記熟就
是一翻兩瞪眼，算不出來。
(2)練習考古題
練習上述兩本書及教育圓夢網歷屆”考古題”解答。

☆書單
高明（2010）。教育測驗。志光。
高明（2010）。教育統計。志光。
林清山（2005）。心理與教育統計學。東華。>>>遇到上述統計有問題或不太瞭解，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　會看這本

六、申論作答技巧
(一)頁數及時間分配
1.頁數分配
高普考考卷皆為七頁，第一頁前面有一張空白頁，空白卷是當你寫完第七頁，
紙不夠用可寫的，所以可寫的共有八頁，通常高普考考四題申論，我”每一題
平均分配寫兩頁”，所以最後一頁是寫到空白頁為止，記得空白頁前面要附註
題號。另外注意如果考五題，要重新平均分配每一題寫的頁數。一題若寫滿兩
頁，寫字和思考速度要快些。
2.時間分配
“每一題作答時間一定要平均”，除非分數比重有差異，所以以高考考２小時為
例，若題數為４題，每題作答時間即為30分鐘，所以當我在作答時，會注意手
錶時間，發現快到30分時一定要快點結尾，進入下一題，否則會佔掉後面作答
時間。
（二）增加表面效度
1.”用筆顏色”（藍或黑）用單一色或雙色交替
　 我個人是只使用單一色（藍色），因我覺得還要換筆很麻煩且怕浪費時間；但
　 去年榜首分享他是標題用黑色、內文用藍色，所以兩者皆可，看個人。
2.”字跡”盡量工整，但不要為了工整而影響”作答速度”
　我個人是寫得不要太潦草也不用到非常工整，還是以能把想寫答案都在預定時
　 間內寫完比較重要。
3.一定要”分點敘述”，綱舉目張，標題依下列順序
　一、
　　 （一）
　　　　 １.
　　　　　 （１）

（三）答題技巧
1.審題
　 先看這四題大概考什麼，開始看第一題題目，圈出”關鍵字”，在考卷上寫上
想到大概面向（想的時間要快，但有時我怕浪費時間，就不會先在考卷上寫，
而是直接邊想邊寫答案；想不出來或根本不知道題目在講什麼，我不會跳題，
也不會放棄作答，千萬不要空白，你猜測亂寫還是可能有猜對的機會，所以
　 我會猜它可能在講什麼，就依自己猜測的、假設的、會的題目去作答）　
2.作答
(1)格式
a.前言(簡略1~2行)：最簡單就是將題目換句話說，或講其重要性
b.主文(通常一題中有兩小題，一小題寫約快一頁)：
　(a)分點敘述，列標題，再寫內文，標題中應出現”重要關鍵字”，標題
或內文中融入學者觀點，學者名稱用”英文”寫。
　(b)教哲：一小題列５點左右，一點約寫３行，可視題目彈性調整，如你
想到很多面向，可列點多一些。
　　 其他教育科目：一小題列６點左右，一點約寫２行。
(c)可在關鍵字前後加上＂上下引號＂，如：「教育機會均等」
c.結語（可寫可不寫，我的主文因太多，所以我幾乎忽略結語）

(2)舉例
　 　題目：試說明存在主義的共同思想特徵，並衍釋其在教育上的「蘊義」

存在主義係對啟蒙運動理性至上的反動，為主體性哲學，茲就其共同思想特徵和在教
育上蘊義分述如下：
(一)存在主義之共同思想特徵
　 1.反理性主義
　　 　Kierkeggard和Sartre指出「存在先於本質」，人本質非先天存在，是後天建構，
即人的出生只是存在，人的本質是靠自己去完成的。
　 　2.主觀的真理
　 　　 ………
　 　3. 人能自由作抉擇
　　　 ………
(二)存在主義在教育上蘊義
　 　1.教育目的
　 　　(1)培養人的基本氣質
　 　　　 ……….　
(2)鼓勵學生了解自己，選擇自己未來人生方向
………
　 　2.教育方式
(1)師生互為主體的互動
　　 　…………
3.教育內容
………………
………………
綜上所述，教育人員可從存在主義在教育上的蘊義，進一步反思批判教育……。


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