103教育行政高普雙榜心得(下) - 考試

[心得] 考試、上榜、落榜、讀書...等心得文。

五、 各科準備心得
1. 國文 / 作文 金庸 公文 江河
這科大約在考前一週開始準備，作文是吃國高中的老本，一定會
寫到第4面。課本中覺得重要或是會用到的成語、名言錦句會抄錄在
小冊上，在念不下書時，就拿出來背；公文格式一定要熟，考前最好
多練習幾次，有整理一本小冊，把易混淆的字或用語記在其中，說明
段和辦法段常用到的詞句亦列在其中，考前翻閱，加深印象。

2. 法學知識與英文 / 憲法 林強 法緒 鄭中基
法學知識中，憲法的分數一定要全拿，條文與大法官解釋照著林
強老師所畫記的重點作成筆記；法緒部分，因為範為廣，所以將近十
年常考的法規內容，抄錄在筆記，後期買一本法緒題庫來練習，法緒
的範圍非常廣，因此，一定要把握住常考的法條內容；英文因為底子
不好，只把歷年考題中，不懂的單字作成單字本，每天背幾個。

3. 行政法 / 林清
林清老師將行政法的架構、內容等講解得十分詳細，使我打穩該
科的基礎，這是專業科目中，最喜歡的一科；筆記以版書為主，再整
理一本申論題答題要點，以及將做錯的題目作成一本題本。前期會以
筆記搭配課本內容，讀完一章後，再做題庫；後期以筆記配法條為主
，不懂才去查課本迳精熟筆記+法條+申論題本。法條一定要讀熟，題
目很多都是考法條極細微的地方，一定要注意，考試當天，只看法條
，加強記憶。

4. 教育行政學 / 羅正
這科每次都拿不到很好的分數，上榜者建議的參考書單有閱讀過
，亦到坊間買教科書回來詳讀，時事與教育政策都有在注意，試過多
種方法，但效果不彰，有點習得無助……無法給各位心得，sorry~

5. 教育心理學 / 程薇
以歷屆試題為基，輔以課本的重點作成筆記，買教科書來加強心
理學的基本觀念，後期在重看DVD，當老師要講解時，會先在心裡run
一次，再聽其內容，來檢視自己不足之處，後期都是讀筆記的內容。
程薇老師的大表雖然沒有完成背下來，但也看過非常多次，幫我建立
起心理學的架構。筆記內容大概有定義、例子或實驗、內容、在教育
上的應用、歷屆考過之重點與比較等項目。

6. 教育測驗與統計 / 吳迪
這科建議一定要把握住，統計部分，觀念要清楚，定義、公式和
特性要記熟，勤做題目，熟悉題型，而能準確地分析題目要用的觀念
與公式，筆記內容有定義、例子、公式、特性、一兩題代表性題目與
解題步驟等。測驗部分，大多是課本中的內容，一定要精熟，常考的
題目，考前一定要再複習，ex:信效度…。

7. 教育哲學 / 歐文
剛開始看DVD時，懵懵懂懂，閱讀上榜者推薦的書單，漸有了概念
，後來，在網路搜尋到上榜者的筆記(去年有上榜者曾分享過，在google
上搜尋，關鍵字：教育哲學筆記分享 yam)，這份筆記真的對我幫助很大
，後期再重看DVD，澄清了許多觀念，建立起整體的架構。筆記內容為背
景、內容(參考那份筆記與歐文老師所畫記的重點)、對教育的影響(教育
目的、教學方法、課程內容……)、兩個主義之比較等。

8. 比較教育 / 歐文
參考在網路上的筆記(方法同上)，建立起各國的教育制度之架構，
再參閱歷屆試題，作成筆記，並補充課本與參考書籍的重點；筆記內容
：國家名稱、教育特色、學前教育、初等教育、中等教育、高等教育、
職業教育、師資培育、近年教改與推行之政策(參考歷屆試題與教育園夢
網的時事)等。

六、 擬答
關於前言，通常不寫，除非題目是很有把握或剛好靈光乍現才會寫；
大標為題目問的問題，小標在下前一定要斟酌，不要讓小標困住內容的格
局，答題的內容要顯現出自己是有讀書的，要言之有物；結論不常寫，除
非真的有時間或是該題需要有結論才寫。考卷發下後，會先檢視題目，在
題目旁寫下想到的重點或標語(約略寫一下，提醒自己即可)，從會寫的開
始寫，可以增加自己的自信，也會越寫越順；要清楚題目問的是什麼，不
要被題目牽著走，而落入題意所設的陷阱，一定要把握住筆記內容之題目
。 以上提供給大家參考~

七、 感想
在國考的道路上，自信心很重要，要常常幫自己加油打氣，告訴自己
我一定沒問題的，我一定做得到，要相信自己，因為國考最大的敵人是「
自己」。這一路上是孤單的，沒有參加讀書會，也沒有認識考相同類科的
戰友，一個人跌跌撞撞，自我摸索，在國考版參考許多上榜者之讀書心得
與方法(相同或不同類科都會看)，來修正調整自己；在沮喪難過無助的時
候，看看版友的鼓勵文，上榜者的考取經驗談，皆可鼓舞自己，繼續往這
條路邁進。

最後，要謝謝支持我的家人，讓我任性一千多個日子，總是這麼相信
我，每次落榜時，都超級樂觀地對我說：「下一次，你一定會考上」，這
一次，終於可以回應他們，我真的做到了！

我相信美好的事物都是值得等待的，機會是留給有準備的人，事在人
為，不要想著怎麼贏，要想著不能輸，並堅持到最後一秒，這些都是平常
自我鼓勵的話，送給各位，共勉之。

--