103高考三級國際文教行政(選試英文)上榜文 - 考試

背景介紹

本人大學畢業於台大後面的師範學院，不諳於比較教育與教育行政；碩士班乃貓大國際關係領域背景，卻未曾研修過國際公法課程。習慣逛看PTT上榜者的心得文，從中得到許多啟發及大無懼的鬥志，因此今年上榜後，也秉持回饋的心情與各位考生交流分享，也在此感謝PTT國考版的前輩們！

2014年9月22日成績單寄到家裡，各科成績如下：

國文 63
法學知識與英文 68

（專業） 英文 68 （20％+20％、20％、40％）
國際公法與國際組織 68
國際關係 56
比較教育 53
世界文化史 52
教育行政 34
………………………………..
錄取平均總成績 57.23

參加此類科考試，兩科教育專業是我最不感興趣或最無把握的兩大科目，因此原先要求自己一定兩科要拿五十分以上。國際關係此次考時事題居多，是我最有把握的科目，但結果並不理想，只有56（各題分數如下：10、12、16、18），其中第四題頁岩氣革命拿高分較意外。所幸專業英文此次沒出「新聞稿」撰寫，而我拚盡全部的英語力去書寫翻譯、應用文與作文（（各題分數如下：30、15、23、），因此所得分數可以幫教育行政這科止血一些。而國際公法與國際組織雖然沒有特別突出，但總算發揮救援作用（各題分數如下：22、12、18、15），只有第二題引渡答的不夠好。
至於比較教育與世界文化史有達到我預期的分數（50以上），穩住上榜可能。兩門共同科目應該是我參加國考以來最好的一次，都有過60，也發揮防衛固守效果。

考試類科概述

高考三級國際文教行政是很特殊的類科，橫跨教育、文化與國際關係研究，開缺方式類似外交特考，每年的語系不同且難以捉摸，從大方向來看，英文與日文語系開缺的年度間隔較短，可以作為長期準備的目標。因本人白天全職工作，讀書時間有限，且迄今亦無任何補習班為此開設全修課程下，我的準備方式乃從學者專書、報名志光補習班的教育及國際公法等單科課程及購買相關考試用書著手。

國考之路話綿綿

自民國100年僅靠購買志光的高明老師的教育行政、黃雋老師的世界文化史，保成程顥老師的國際公法等相關書籍自學，便第一次報名高考國際文教行政（選試日文）類科，準備時間不足，只國際關係一科稍有準備，其他各科不是完全陌生便是走馬看花，前去應考的成績不堪入目，特別是教育行政及比較教育兩科目非常低劣。

101年二月下旬，決定參加志光系列課程，自己先在台中的志聖購買程顥老師的國際公法課程，表示在志光視訊班教室收看，也購買志光教育行政、比較教育及國文三科視訊課程。二二八的連假展開精實補習生活。國際公法一科因配合研究所考試截止期限，只能收看到四月底。換言之我只有兩個月時間。週休二日是我趕課時段，從上午九點到下午五點多，主要上國際公法，中間會穿插一堂其他課程。特別是在四月，週一到週五晚上，我甚至會利用下班用完餐後去聽一兩個小時的國際公法。程顥老師不僅教材編排條理清晰，每次上課時會將該堂上課內容，用樹狀圖陳列出重點갊[構，讓同學能夠一眼抓住上課主題與進度。這段期間也感謝志光職員的協助，幫我向台北志光追蹤國際公法的補充講義，因為這一門是從研究班借調的，若沒親自與台北總部聯繫，程顥老師臨時額外的補充講義往往沒配送過來。

過了最精實的四月，下來就是較寬裕的兩科教育及國文課程。上了羅正的教育行政歐文老師的比較教育，對教育科目的內容才慢慢有點sense。六月時還有總複習班，此時的我其實都只有聽完課的印象，假日時間只能選取部分較弱科目去研讀，進教室的次數減少許多。因準備度仍不足，故該年的國際文教行政（選試英文）單一名額的錄取終究未能實現。成績只有國際關係（83）國際公法（59）令我感到欣慰，再次落榜開啟了我主動寫信向羅正老師請求智慧力量的機緣。

他回覆中充滿哲學味的啟發~「你想換的跑道都是極具挑戰性的行業，有時忍耐與等待就是一種不變應萬變的解決手段之一。」，讓我深切反思急躁與從容何者對自己的生活步調較無干擾。102年因轉投入全心投入國安局國際組的考試準備，加上該年的國際文教行政的選考語系是冷門語系，因此在沒有任何讀書規劃下去練筆，只想增加考場作答經驗。國安局放榜後，國際經濟學（含國際經貿組織）60分，排名13名落榜。幾次挫敗後再次反思，究竟是考試目標決定錯誤還是讀書方式不對？正是自己逃避高考要準備的科目多而轉考國安局，放榜後我在FB向他報告落榜結果，老師的
一句「先休息……公職還是要準備，不要放掉」，攙扶了我而沒放棄，加上女友的一番話：「如果真的想要完成這目標的話，要再給自己一次機會繼續努力。」這一次，自己下了最大的決定，專心攻取國際文教行政（特別是選試英文）。

今年四月中下旬後，我每週末找一天搭區間車加等公車一個多小時去中興大學研讀相關教育期刊並做筆記，與前兩年一味地在教育科目消極準備而感不耐的態度大相逕庭。我終於悟通了老師說的「高明老師編纂的書值得用心拜讀，但因我個人討厭背誦，比較習慣多看期刊、教育部公報、教育計畫等等，其實，官樣文章看多了，真的下筆就如有神了！」而身體力行。

三年準備考試的過程中，父母不是看好，我每個週末一定去圖書館奮鬥。後來我不再跟父親提這些事，母親則是希望我以平常心去準備－心胸放開、心情好，書自然就會唸好。這次準備期間，還與TKB台中學堂的外特考試學員組讀書會，因白天要上班的關係，只負責我最有信心的國際關係一科，從三月到五月初每週一次兩題考古題練習、分析與討論。因為自己碩班就是這方面背景，所以除了協助學員觀念釐清外，自己也從中反思自己的思路方向是否能更完善。學員當中有一位是我高中同學，貓大阿語系畢業，今年九月底要考國際商務人員，也因為有了這位「戰友」的相互打긊藃葖龤A我的正向能量不斷地提升。

六月下旬離上考場日子越近，我越沒時間去害怕、恐懼。中區考場在台中女中，搭區間車到台中火車站再轉公車，連續三天一小時多的車程時間到考場。這三天鬧鐘一叫，我想到第一句話便是：「媽的，開戰了！」，一股充滿霸氣的鬥志湧現。在教育行政與比較教育兩科，我套用已背下來的期刊佳句開頭，盡量每題有個小結論收尾，是我最認真作答的一次，只因不能讓已付出的時間心血白費。最後一天的專業英文，全部非選擇題，幸好沒有出新聞稿撰寫，因此全力一搏，把我所會的字彙與文法在寫作上完全釋放，不願讓答案卷留下過多空白。（意外的是收到成績單後，教育
行政最低，只有34；比較教育53，達到預估；國際公法與國際組織68，預估分數多一點；專業英文68）

究竟是莊周夢蝶抑或「蝶夢莊周」，放榜當天我內心處在平靜地感動。七月底從柬埔寨擔任教育志工回台後，腦海中不時浮現榜單上有我名字的畫面，常常想起向主官提出辭呈的畫面，吸引力法則不是我刻意去營造，而是我內心一股霸氣彷彿烈焰高漲，不斷有一股聲音出現耳邊：「都拼盡全力了，這次該輪到我上榜了。」《深夜加油站
遇見蘇格拉底》提及的和平勇士之道－活在當下，盡心盡力，將結果交由上帝。我在這段期間發自內心、自然而然地讓潛意識去實踐。最後，我要再次援引歷史小說《明朝那些事兒》中的人物作結。王守仁、徐階、孫承宗都具有羅正老師信中提到的 「有時忍耐與等待就是一種不變應萬變的解決手段之一」之特質，特別是明末的孫承宗。

明末最偉大的戰略家，努爾哈赤父子的剋星，京城的保衛者，皇帝的老師，忠貞的愛國者。舉世無雙，獨一無二。

在獲得上述頭銜之前，他是一個不用功的學生，一個討生活的教師，一個十六年都沒考上舉人的落魄秀才。

萬曆三十二年（一六O四年），孫承宗決定踏上前往京城的道路，他的目標是科舉，這一年，他四十二歲。

經過幾十年的風風雨雨，秀才、落魄秀才，教師、優秀教師、舉人、軍事觀察員，目睹戰爭的破壞、聆聽無奈的哀嚎、體會無助的痛苦，孫承宗終於確定了自己的道路。

他決定放棄穩定舒適的生活，他決定以身許國。於是在幾十年半吊子的生活之後，考場老將孫承宗打算認真地考一次，這一認真，就有點過了。

放榜的那天，孫承宗得知了自己的考試名次－第二，全國第二。換句話說，他是榜眼。


讀書模式分享

自100年立志踏上國考之路後，便有長期抗戰的決心。我主要是利用週末假日及寒暑假來進行專業科目的專書研讀與整理，平日下班後則瀏覽新聞英語或法學緒論等共同科目，每週固定閱讀報紙社論與民意論壇，至於國文選讀、公文寫作則是考前一週再準備。

專業科目：採精讀一本書主義，補充各家學者的著作、補習班出版的考試用書等資料。可以利用各縣市或大學圖書館搜尋近年相關考科的最新著作，相關教育期刊，研讀並製作重點筆記以利考前複習。考試用書的試題詳解部分建議歸納作者的解題架構，從中學習經驗技巧。練習考古題時，對題目所問之內容有疑惑請多加利用網路搜尋相關議題，累積對於該科的本質學能， PTT國考版的上榜者的經驗分享，也值得參考。

共同科目：「法學知識」可購買歷屆試題解析的考試用書，並參照小法典找出條文內容，每次半小時間練習即可。「國文」考前一週練習公文格式安排，草擬具體辦法。作文則是每週透過閱讀報章社論、民意論壇追蹤時事，行有餘力再練習書寫。選擇題則是考前一週再練習考古題，累積作答直覺與靈感。

其它資源的使用

因以長期抗戰為戰略方向，戰術上配合自我反思更換考試目標。只要有相關準備的科目考試類別都可以報考，大家都是多花時間準備額外科目，即便未上榜，至少也提升主要專業科目的作答經驗，三年來我只報名高考跟國安局兩種。

其次讀書會或自行練習考古題答題架構，透過分項列點，熟悉應考作答手感，再請老師批改或是和讀書會夥伴共同討論解題面向的差異，互相激盪，但千萬別讓讀書會成為聯誼會。另外，製作筆記時evernote及心智圖等軟體可免費使用，仍建議多用紙本練習精簡書寫，訓練作答速度與字跡工整性。最後，政府部門網站、相關期刊網站或紙本內容皆是獲取最新訊息的重要管道。

是否要有年度計畫？因人而異

因為白天從事全職工作，我並無年度的時間規劃，習慣以週為單位，主要是集中在農曆年過後開始進行專業科目的研讀與複習，特別是較弱的科目。每日無特別讀書安排，喜歡在每日下班之餘接觸新聞英語（自由時報每日一篇），線上英語會話課程（tutor 4U），促進英文語感及思考習慣。每週固定閱讀報紙社論與民意論壇，至於國文選讀、公文寫作則是考前一週再準備。

假日時我喜歡在白天讀書，特別是專業科目，平日晚上時間多用於共同科目相關的資料瀏覽或複習。而假日傍晚去慢跑，以紓解壓力並促進身體新陳代謝，是我享受放空的時段。


結語：

今年有幸上榜，除了感謝親人的支持外，願意傾聽及分享準備期間點滴心情的好友也是大功臣。完成報名程序後，我的正向能量日漸強烈，加上下班後讀書的時間有限，我沒有閒暇去擔心害怕。年紀增長的壓力更激發出不可懈怠的毅力，竭盡所能加強自己最弱科目。

考場作答時的霸氣展現非常重要，縱使考題沒見過，內心沒把握，但順著這股霸氣走，會越寫越有行雲流水之勢。當你考完做最後一科時，真的會有這樣的感覺：「我已經盡最大力量結束這場戰鬥，沒有遺憾！」《深夜加油站
遇見蘇格拉底》提及的和平勇士之道－活在當下，盡心盡力，將結果交由上帝，我在這段期間發自內心、自然而然地讓潛意識去實踐，深切感受到自己散發出拚上榜的霸氣，從考場一直延續到放榜前，某種程度像是「吸引力法則」。漫畫《灌籃高手》裡安西教練對三井壽說的那句：「?????????試合終了???」，是我始終堅守的信念。除了平日的努力，我認為運氣(勢)+霸氣+絕不放棄，乃決定上榜與否的關鍵三氣，在此與大家共勉之。

附錄
推薦書目：
1.
《國際公法》，程顥，新保成。
《國際公法導論》，姜皇池，新學林。
《現代國際公法精義》，蔡育岱、譚偉恩，晶華文化。
2.
《國際關係》，楊永明，前程文化。
《國際關係總論》， 陳欣之、廖舜右、張亞中等，揚智。
《國際關係理論》，蔡政文等，五南。
《國際關係綜論》，明居正等，晶典文化。
3.
《教育行政學》，高明編著，志光。
《教育行政學：理論與案例》，謝文全，五南。
《教育行政學》，謝文全，高等教育。
《教育行政-理念與創新》張鈿富主編，高等教育。

4.
《比較教育》，徐玉齡編，高點出版。
《比較教育》，歐文編著，志光。
《比較教育》，楊思偉著，心理。
《比較教育與國際教改》，周祝瑛，三民。
《比較與國際教育》，楊深坑、李奉儒主編，高等教育。
《教育學與比較教育研究：楊深坑國家講座教授六秩晉六祝壽論文集》，徐光台，高等教育。

5.
《世界文化史（含台灣史）》，黃雋主編，志光。
《世界文化史（世界通史）-申論題庫Q&A》，黃雋主編，志光。
《西方文化要義》，王曾才，五南。
《圖解文化研究》，陳瀅巧，易博士。

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