109年教育行政雙榜心得分享（一年考取） - 考試

一、前言
今年幸運考取教育行政普考及高考，準備考試過程中參考過許多版上前輩心得及各類資訊，如今有幸考取也想分享自己準備考試之心得，希望或多或少對準備中之考生能有所幫助。

二、背景
1.國立大學特殊教育學系畢業
2.大五教育實習完畢
3.具教師證
4.大學畢業後教育實習半年，實習結束後代課數個月，於七月正式投入公職考試
5.全職考生，有補習（面授），準備期一年（108.07~109.07）

三、成績
108年地特四等
01.國文（作文、公文與測驗）62（測驗16／作文37／公文9）
02.法學知識與英文70
03.行政法概要80
04.教育測驗與統計概要74
05.教育概要64
06.心理學概要75
總成績 70.83分（錄取標準： 75.17分）未錄取

109年普考
01.國文（作文、公文與測驗）54（測驗10／作文32／公文12）
02.教育概要46
03.行政法概要92
04.法學知識與英文66
05.心理學概要65
06.教育測驗與統計概要62
總成績 64.17分（錄取標準： 61.50分）錄取

109年高考
01.國文（作文、公文與測驗）58（測驗14／作文32／公文12）
02.教育行政學49
03.法學知識與英文56
04.比較教育59
05.行政法61（申 25測 36）
06.教育心理學 76
07.教育哲學 53
08.教育測驗與統計 88
總成績 62.87分（錄取標準： 57.90分）錄取

四、讀書方法
（一）課後複習
由於選擇面授課程，所以按表操課很重要，如果有一堂課漏掉下禮拜的課程內容就可能銜接不上，並影響日後複習進度規劃，因此要盡量跟緊補習班老師的腳步。每堂課結束到下周上課前，要抓緊時間複習上課內容，多數人在讀書時都很常遇到上課明明聽得懂，下次看到時卻又似懂非懂的情形，因此在課後記憶還算清晰時就要趕快複習，若真的讀到疑問之處，才能在下周帶至課堂提問。
（二）讀書時間
1.備考前期屬跟課階段：主要是將上課日與複習日交錯安排，以周為單位調整進度，確保複習進度跟課程進度一致，以複習進度為主，並未規定自己每天讀書時數。
2.備考後期：補習班的課程多已結束，僅剩少數專業課目仍持續上課，因此有較多時間可以看書，沒有上課時，每日至少讀滿八小時，此時會安排各科的第二次複習，不同於前階段課後複習的小範圍方式，此期的複習注重各單元及其他相關類科的橫向連結，並且嘗試摘要重點做出筆記。
（三）讀書會
在補習班剛好有同學號召一起練習考古題，我們進行的方式較簡單，每周集合一次（考前增加至二次），每次寫一份選擇題（行政法選擇或法緒）及一分申論題，並依照考試之時間規定計時，主要為練習整篇作答的時間配速與闡述能力，建議每個題目還是要完整作答，不要只練習大標小標，因為就算有了架構，作答時詞語的運用、文句流暢度及版面配置都是需要多多練習的，才能在短時間中寫出切合主旨的文章。

五、各科策略
（一）國文
1.測驗：補習時我是上林嵩老師的課，老師上課很幽默輕鬆，而跟完課程後就沒再多加研讀，就是吃老本的狀態，話說今年測驗寫起來好像有比往年難一些。
2.公文：除了要將格式背熟，更要在考前拿格子紙多練習幾次，因公文格式細節較為繁瑣（如字體大小、標點符號在格子中的位置．．．等），如果不小心寫錯，修改時有可能要通篇塗掉，在考場上可是會很浪費時間呢。
3.作文：建議稍微背一些寫文章常用到的結構、佳句及好用的範例，多看一些範文，上考場時就盡量多寫一點囉。
（二）法學知識與英文
1.憲法：釋字與基本人權的部分很常考，重要的釋字要盡量記下來（號碼如果真的記不得也沒關係，但內容重點與是否違憲的結果要記），而跟完課後，可利用阿摩多刷歷屆考題，刷題過程中會發現有些釋字很常重複出現，考出來時不要錯過。
2.法緒：範圍很大所以上過課後就只讀課本的內容，其他內容就靠刷題時碰到多少就記多少，刷考古題時記得多翻法典找法條，且每個選項都要搞懂。
3.英文：我是上英銘老師的課，但覺得整體幫助不大，因為英銘老師主要是講解文法概念，而在高普考中單字部分占的比例較多，後期有買單字書在每天睡前看，但可能我英文底子不太好，所以成效不佳。
（三）行政法
行政法對於第一次接觸法科的我來說很吃力，而且陳志宇老師上課節奏很快、板書很多，因此我會錄音下來，回家複習時會重複聆聽，並且將課本中的大法官釋字、重要判例進行摘要並寫在專屬的筆記本中，方便日後複習、查詢，還蠻喜歡陳志宇老師的上課方式，老師既幽默又認真、筆記中的圖解容易理解並且課本中的每一題題目都會講解，而缺點是有時較為跳躍，課後真的要多花時間好好消化。
（四）教育行政學
教育行政分為理論與實務的部分，理論部分雖然較傳統但還是會在考試出現，因此考出來時一定要掌握住，而實務部分常牽涉國家最新政策及方針，可多上教育部網站關注最新的教育動向，這次教育行政的給分好像蠻嚴格的，我並沒有考好，所以能給的建議也不多。
（五）比較教育
比較教育的範圍真的很廣泛，準備起來很無力，我是上羅正老師的視訊課程，老師的課活潑有趣，除了上課以外我還有多買其他書籍當作補充閱讀，比較教育的研究方法、相關學者、國家的基本制度及政策等較能掌握的部分要盡量熟記，在考出來的時候要好好把握，剩餘部分就只能多多閱讀時事，盡力利用讀過的概念進行闡述。此次在考前狂背比較教育學者的研究方法與步驟，結果一題都沒考。
（六）教育心理學
很推薦蔡一菱老師的課，老師上課時會以圖表方式呈現各單元架構，在寫申論題時很適合套入此架構進行書寫，且老師上課時的講解也很清楚易記。在教育心理學中若考題之理論有相關實驗依據，作答時也要一併書寫才會完整，心理學其實很生活化，也是所有科目中我認為最有趣的一科，因此作答時可多舉生活中經驗作為例子。看過大量考古題後會發現：動機與情緒、心理異常疾病與記憶這幾個單元很常重複考出來，可多精熟這些單元。
（七）教育哲學
一開始認為哲學很艱澀難懂，但經多次閱讀後，會發現其實各流派的思想理論並沒有想像中困難，都與當時的時空背景有所關連，可連結記憶，而我在準備時，會盡量背誦每位學者的理論要義及相關名言佳句，並在作答時直接運用出來，如此一來，文句看起來也比較有哲學用語的味道。
（八）教育測驗與統計
這次高考完全靠這科救場，但其實數學一直都是我的罩門，基礎也不好，高中時數學還被當，學測時甚至考不到均標，所以害怕數學的人別擔心，先不要急著放棄這科，且測驗與統計又分為兩大部分，測驗的範圍大多偏向記憶性背誦，有背就有分，而統計部分則偏向數學邏輯計算，需多加練習。大推吳迪老師，老師真的教得很清楚，課堂上常以幽默又淺顯易懂的方式破解題目，且課本例題都附有詳細解題過程，對課後自我練習時也很有幫助。統計公式很多，要維持精熟就得每天練習才行，我每天都會先算完統計後，才開始研讀其他科目，多練習題目後，就會發現解題流程都
是固定的，看到什麼題目，就用什麼公式來解，久而久之會形成一種自動化思考。這次的普考與高考都不能使用計算機，但運算過程卻蠻複雜，所以公式真的要背熟，在考場時才能冷靜專心的運算複雜的題目。
六、結語
備考的過程是一條艱辛的路，在剛投入考試的前幾個禮拜，壓力大到每天都失眠，而後來我發現最能讓自己冷靜下來的方法就是完整掌握讀書的進度，唯有根據自己的學習狀況安排合適的讀書計畫，才能減少多餘的胡思亂想，一年的時間其實很快就過了。最後，要感謝家人及朋友的支持與陪伴，是家人的支持，我才能無後顧之憂地投入考試；是好友們的陪伴，我才能總是在低潮後重新相信自己。
每個人的讀書方式皆不盡相同，在此提供個人經驗作為參考，希望各位還在奮戰的考生們都能找到真正適合自己的方式，早日金榜題名

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