Re: 你要當老師嗎？ - 老師

恩恩 這點我想說明一下
如果您有認識的國中小教師 不妨去詢問一下 現在的教育是不是比較累一些
如果和以前相比的話 我相信得到的答案應該是肯定的比較多

以我的經驗 個人是認為

以前統編本的時代 教材都只有一套 我們教授說 你大概只要累積3年的教學功力
就可以用一套走遍天下 連考試卷都不用再出了
的確這樣的教學會比較輕鬆
再者 以前的教學方法大部分是在教師講述教學 大量時間在教室裡面
教師當然比較輕鬆
此外 以前學校活動比較少 以沒什麼改革的活動和書面資料
也沒有太多"娛樂性質" 等表面性的宣導活動
當然比較輕鬆
因為一樣的教材 他面對40.50個學生和10.20學生不會差太多.....

所以別用以前的眼光衡量現在的教學型態 時代不同了
就因為上述的教學有所缺失無法滿足現代社會
所以為了提升教學品質
當然必須做一些改變

我相信會喊累的老師至少他肯多做一些事
相較於上面敘述
現在教材變多了 變多元了 每一年我們拿到的教材都會經過修改
版本也不盡相同 再也沒有辦法用一套走遍天下
當然增加教師的備課時間
此外 因應學校本位課程和彈性時間 許多年輕老師被要求要自編教材
如果你要用幾個人的力量去編一套教科書 設計教案 製作電腦教材等
製作評量本 實驗上課並加以改良 你就知道那多累了
所以教師負擔也加重囉

再者 講述方法以不被社會所滿足 現在教學要應用大量教具或是不同活動
為了適應個別差異學生或是適性教學(提高品質)
所以常會看見教師會開始施行電腦資訊融入教學
活動教學 創意教學等
常常廠商附的教具大部分不夠好用
因此 一位有責任感的教 師
必須常常利用下班時間製作教具或是學習設計活動
如帶動唱 遊戲等等 以及學習單
我想這也讓教師會比較累的原因吧

再來 為了因應不同的教學型態 教師必須常常利用分組教學
我相信以前一定很少讓大家分組上課吧
一但分組教學 就必須改變座位 當然以往的50人分下去教室就顯的太小了
實際上現在35人分組教室也不夠大 為什麼呢
因為以前教室只要一張導師桌椅即可
但是時代進步
為了提升教學品質
現在教室不但有電視櫃 和電視
還有掃具櫃 一台電腦 學生新式桌椅(比以前大)
家長常常還會給小孩子每人一個製物櫃
這也是以前教室可以分到8排
但現在只能分到6排 (以前桌子都合併起來 , 學生十分難坐)

還要其他的教室環境佈置 必須有互動情境 時時更換(以前不注重 只是形式妝點)
班級親師會的建立(相信以前更少)


最後一點 九年一貫實施之後
活動變多了 書面資料大增
政府也常常要求中小學舉辦宣傳活動
社會一流行什麼 教師就要跟著宣傳啥
流行自殺 推生命教育
品格下滑 推品德教育
毒品氾濫 推防毒教育
學生過胖 推體適能
性侵害 推性別教育
..............................
這也是教師工作量大增的原因

最後 我想大家都希望教育品質提升 孩子能受到更專業的照顧
因此 現在教師的確比以前還注意孩子情況
無論是認輔制度 給低成就的補教教學 給高成就的充實教學
關心學生人格發展(尤其今日社會快速變遷 外面環境惡劣的情形下)
學生問題已不是如往常般單純了
在現今大量老師不敢體罰的狀態
的確會花費更多內心和時間來處理孩子問題
我想為了教育品質更好
教師都必須在班級經營和學生輔導上面比以前更近一大步

個人不是強調現今教師的辛苦
個人認為以上都是教師應盡的義務
沒什麼值得抱怨的
只是針對有人不知現今教師比以前累在哪裡作一些說明
文筆不好
敬請見諒

總而言之
個人認為
人數更少 在相同的環境之下 我寧願相信大部分的教育品質會提升
我從不認為人數多和人數少的教育環境沒有差
人數少 作業就變少 教師有更多時間針對個案仔細批改和處理上述事情
人數少 我相信有良心的教師更能夠關心學生

也許小班制或是提高師生比不是提高教育品質的最後猛藥
但是小班制或是提高師生比卻是提高優質教育的一大機會
這方法不見得萬無一失 但絕對不是大錯或洪水猛獸

君不見任何補習班或是教學團體皆以人數少為號召藉以強調品質的保證?



ps不筆戰 論述到此 謝謝大家



※ 引述《letts (誰..)》之銘言：
: 回憶一下當年我的小學時代的狀況好了
: 一班五十幾個 全校五個班 總共兩百六十幾個人
: 一個年級總共五個導師
: 另外還跟五年級共用一個社會老師 一個自然老師 一個音樂老師
: 這是小學高年級才有比較多老師喔
: 四年級以下都是老師包班 全部都教
: 但是我還是覺得當年我的小學老師非常偉大 雖然要照顧那麼多人
: 還是把我每個人都照顧的很好
: 現在每個同學都很優秀
: 他也從來沒說過累或苦 而且他很偉大
: 放棄了更好更賺錢的工作機會來帶我們
: 現在流浪教師在說小學老師很累
: 能不能說明一下啊 恩 到底是累在哪方面啊 事不是現在小孩子比較皮
: 還是現在的小朋友比較難教

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