Re: 個案研討：A Class at Risk - 企管

※ 引述《berk (http://98.to/IOO XD)》之銘言：
: 一、老師主持會議時，除了Alice提出異議以外，其他同學並未表示
: 　　任何意見，Grace事後主張當天並未舉手表決，建議以投票表決
: 　　的結果來決定調課與否，這樣的作法是否合理？
不合理,有關自身權益的事情本當全力參與
在事後才發覺這件事情對自己不利
然後要求翻案
那如果讓其他有積極參與的同學的權益受到傷害的話要如何交待
: 二、Sunflower事後調查得知全班有十人主張維持原案，十一人主張
: 　　翻案，三人無意見（包括Berk在內），但學校已將下學期課表
: 　　公佈於網路上，你認為接下來應如何處理？
先問學校有無調課的可能性
再問授課教師的調課可能性
最後才是全班表決
以不影響他人權益為最地限度
: 三、如果你是Ying，你將如何解決雙方對立的局面？請詳述之。
請有意調課或對時間有意見的人去找老師或學校討論
班代表只是班級代表
不是學校排課的人也不是教師
不是全班的意思是不宜由班代表出面解決
: 四、請試由組織行為中衝突與協商的觀點來分析此個案。
略 以下偷懶,打字很累人,P幣也賺飽了

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