※ 引述《superdisk (貯金戰士)》之銘言:
: 我是師範體系的工教系
: 目前當兵中
: 想為自己多規劃幾條路走
: 一邊準備教甄
: 另一方面我也會準備國營事業的考試
: 當中納入考慮的有中華電信 勞保局 台電
: 本來有想說郵局 不過那個起薪好像不是很漂亮
: 至於上面講的那3個單位
: 中華電信 好像也只能考業務類的 當中的考科 有學過也是皮毛
: 勞保局 那些考科 好像幾乎都是"背多分" 可以搏一搏
: 台電 會比較接近所學 不過範圍以大學的為主
: 因為教甄的關係 所念的比較偏高職課程為主 大學的我承認沒有學到很強
: 基於文章中的第3行 就中華電跟勞保局
: 板上的前輩有沒有可以指點我這個門外漢的地方??
: 謝謝
看到這位可能是同屆同學發的文
我突然心有戚戚焉了起來
常看見很多師範體系的課程規劃"幾乎"都設定了畢業生只能往教職方向走
老師教的課程有時候真的不夠專精
只能去騙騙非業界的學生或是類新鮮人
根本談不上真正的專業。如此一來,一旦師範體系的學生畢業了
又推不上教甄,最後留下的也只不過是師大或是師院的光環罷了
個人認為這真的是很傷的一件事情
君不見前陣子黃光彩的事情,不是單單只有一個校長資格不符的問題而已
這樣一件事或許還代表了師大的未來方向不見得會單單以"培育"未來教師為主
更有可能的情況是代表了師大教育體制之根本結構的改變
後來的結果是失敗的
個人認為這也意味著師範體系又失去了一次從核心檢討的機會
如此一來,等於又跑回了起點,學生又得從當一個"好老師"的訓練做起
原PO或許我認識,或許沒見過
只是我很佩服他能夠重新思考自己的未來
而不僅僅只是依附著學校所規劃的、自以為是的美好前景
你認為呢?
至少
他還願意問。
回給剛剛那位說要等著討噓的版友
--
: 我是師範體系的工教系
: 目前當兵中
: 想為自己多規劃幾條路走
: 一邊準備教甄
: 另一方面我也會準備國營事業的考試
: 當中納入考慮的有中華電信 勞保局 台電
: 本來有想說郵局 不過那個起薪好像不是很漂亮
: 至於上面講的那3個單位
: 中華電信 好像也只能考業務類的 當中的考科 有學過也是皮毛
: 勞保局 那些考科 好像幾乎都是"背多分" 可以搏一搏
: 台電 會比較接近所學 不過範圍以大學的為主
: 因為教甄的關係 所念的比較偏高職課程為主 大學的我承認沒有學到很強
: 基於文章中的第3行 就中華電跟勞保局
: 板上的前輩有沒有可以指點我這個門外漢的地方??
: 謝謝
看到這位可能是同屆同學發的文
我突然心有戚戚焉了起來
常看見很多師範體系的課程規劃"幾乎"都設定了畢業生只能往教職方向走
老師教的課程有時候真的不夠專精
只能去騙騙非業界的學生或是類新鮮人
根本談不上真正的專業。如此一來,一旦師範體系的學生畢業了
又推不上教甄,最後留下的也只不過是師大或是師院的光環罷了
個人認為這真的是很傷的一件事情
君不見前陣子黃光彩的事情,不是單單只有一個校長資格不符的問題而已
這樣一件事或許還代表了師大的未來方向不見得會單單以"培育"未來教師為主
更有可能的情況是代表了師大教育體制之根本結構的改變
後來的結果是失敗的
個人認為這也意味著師範體系又失去了一次從核心檢討的機會
如此一來,等於又跑回了起點,學生又得從當一個"好老師"的訓練做起
原PO或許我認識,或許沒見過
只是我很佩服他能夠重新思考自己的未來
而不僅僅只是依附著學校所規劃的、自以為是的美好前景
你認為呢?
至少
他還願意問。
回給剛剛那位說要等著討噓的版友
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