人世間有很多現象，你不服也沒有辦法 - 老師

※ 引述《christopherl (Crystal~++)》之銘言：
: ※ 引述《acbwanatha (小傑富力士)》之銘言：
: : 事實上，中產階級如電資醫牙都還在啊。
: : 你夠聰明然後做對選擇的話依然可以成為那一份子。
: : 這兩個條件表示了有的人不夠聰明，
: : 所以無法去選擇那些行業。
: : 而我在板上比較在意的是那種明明就夠聰明，
: : 但是他選系可能選了台大心理系或是法律系或是財金、會計系，
: : 只是因為當年被「興趣」二個字洗腦才誤走了那一途，
: 完全不同意。
: 當教育部在那邊玩弄教改的時候，我們能反抗嗎？
: 來看一下，當年我們的教改改了什麼。
如果有意識到學習 選擇興趣 背後的意義 代價 和價值

家境又沒到太差 (被討債 家暴 毒酒癮 好賭 有重大傷殘家屬照顧負擔)

其實都有機會找到真正的方向去努力

只可惜很少人有能力去思考教育的本質

很多人也沒有實際模範可以從旁參考學習

多數人都是盲從...

另外台灣人很喜歡去國外取經但又只學到表面 也沒有針對國情調整

這也造成教改四不像 越改越慘的情況
: 1. 快樂學習
: 簡單來說，就是洗腦沒出過社會的學生，
: 跟他們說，學歷不重要，考試不重要，快樂就好
真正的快樂學習不是輕鬆學習 而是找到學習的目標和樂趣

自主學習 樂於學習 努力學習

我知道這件事是我小學四年級的時候

那時候家裡要我去補習英文 但我不是那麼喜歡

也導致自己英文學習上進度相對很糟

(至今那時的陰影還影響到我現在的所有語文學習...)

相反的 其他沒有補習的科目 我自己有興趣自學的科目 都學得很不錯

大概小四~小五的時候就把國一國二的理化 生物學會七成左右

那時候也沒人逼 家人丟給我幾本商務出版社的基礎物理 基礎化學 基礎生物

就這樣看完了.....

至於不是那麼有興趣的科目 還是會給自己一些有趣的目標去達成

很多學習都不是從課本 而是去買或借相關的課外書來閱讀

長更大的時候 (高中時期)

知道有些目標總不是自己喜好 但為了達到更喜歡的目標

必經之路上還是要認命弄懂 學習某些知識和技術
: 課本太厚→砍！　　上課時數太長→砍！
: （不過考試內容還是一樣多唷。而且課本裡都沒有。想考好學校，自己去補習！）
: 等到出社會發現：
: 阿！壓力根本沒減輕阿。
: 找不到好工作，還不是要考公務員。
: 而且還輸從國中就超前補習，應屆考上醫科的同學一大截。
真正快樂學習就是給他更多壓力 但他克服後會表現更積極更好

本質上是要找到自己的目標 自己願意去學習 體會辛苦之後的快樂和成就
: 2. 適性揚才
: 簡單來說，就是冷門科系的教授，想騙學生去念
: 編一堆，興趣是生科、數學、歷史的學生，被爸媽逼著考醫科的可憐故事。
: 把學生騙去填冷門科系。
: 等到畢業後發現：阿，原來有錢才能培養興趣阿。
: 故事裡那些興趣是畫畫的、生科的、數學的、歷史的，
: 他們都是富二代，不用養爸媽，不用擔心取妻生子，可是我要養阿。
工作興趣和休閒興趣有很大的差別 我在這版上有過幾次心得文

在台灣多數家長 校方都無法協助學生了解甚麼方向是工作興趣 哪些又是休閒興趣

另外也不像歐美 有較高比例學生是先工作後再選擇就讀大學

因為和實際就業 工作環境的認知脫節 造成選擇科系上的思考不周全

不少人抱怨當初順著分數填志願 這又能怪誰?

家長幫忙填志願 這在國外真的很悲慘... 大多數人都成年了

真的適性揚才 更要競爭 才能讓大家提早覺悟 或 有覺悟 而不是浪費大學生涯
: 3. 廣設大學
: 這個政策最腦殘，把大學學歷變成廢紙。低階中產消失。
: 以前爸媽年代，只要認真讀書，就算沒考上醫科，至少還是低階的中產階級。
: 現在不只要考上大學，還要考上醫牙、名校理工才能當中產。
: 然後再來嘲笑那些低階中產：「阿哈哈，當初選系就要選對阿。」
: 社會學有個名詞叫作「文化資本」：家庭因素，會決定你未來是否能選對科系
: 尤其在20年前網路不發達的時候，一般窮人工作就很忙了，誰會關心教改改了什麼。
: 當年教改能選對科系的，很多都是高社經的家庭，有本事獲取第一手的資訊。
在台灣 不少人大學學歷變廢紙是必然

因為廣設大學但是真正有能力 有意願在大學學習的人不會等比例增加

大學的環境學習自由 但也代表沒有自制能力 讀完大學也不見得有學到甚麼東西

另外台灣的大學入學和畢業門檻都太低 以前兩者門檻皆高時

當然畢業證書是品質保證 但現在......

大學選科系和選科系後的準備 這部份文化資本確實有明顯差距....

讀過早期大學研究所的家長 大概知道哪些事情在大學時期是很重要的

如果自己子女能聽進去 通常在學校也會有比較多的收穫 (不是只有課業成績)
: 現在進行式：
: 4. 延後上學、第八節不可強制留校
: 快樂學習的翻板。洗腦學生上課很累，又沒有補習班教得有用，快樂就好。
: （怎麼不說是因為第一次教改，害大家都要去補習班學習？
: 覺醒青年不要再洗腦，害那些沒出過社會的學生好嗎？爛透了！）
說到底就是學習動力從何來?

發自內心的自主動力是最持久 最可貴 也最不變成純粹痛苦的

早期沒自主動力的人會被家長逼去讀書 但到了某個階段 會有一個聯考績制把關

這機制其實想想反而幫了不少不適合 也不太喜歡讀書的人

提早去學一技之長或先去社會闖一闖

(讀書只是學習的其中一部份 有些人讀書差 但在其他方面學得更好)
: 5. 新型學測＋學習歷程檔案＋繁星計畫
: 學測讓指考名額愈來愈少。
: 繁星私立高中崛起。以後的第一志願恐怕是薇閣、復興實、常春藤。
: 窮人去死吧。
私立高中會崛起 不是繁星計畫

而是上課秩序 分班教育

因為公立高中普遍來說 要好好上課越來越困難

大家習慣補習 正課也就興趣缺缺 另外甚麼都不能管 秩序就靠學生自己維護

想也知道多數結果.......

私立高中擾亂秩序可以用很多方式退你學 約談家長 讓你家長難堪

但公立高中職很困難

另外公立高中的基本學科程度鑑別度因為升學政策改變 變差了

在無法能力分班的情況下 班上程度前後差距拉大 老師上課難度更高

(不然潛水 遊泳訓練幹嘛分級? 全部新手老手一起上課 看看會不會死人)

私立高中可以用很多名目分班教育 其實這樣反而對大家都好

(除了自尊心外)

看到這點的有錢家長 除非自己子女真的天資很高自制力更高

不然多數不是往國外送就是去讀這些私立高中.....

(以前前幾志願同儕效應真的很強 但這幾年真的變弱不少....)

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台灣教改只重表面 不重本質 所以會越改越差

但如果個人或家長能提早看穿表面 去探討觸碰教育的本質

應該會能找到另一條自己的道路

(當然家境太差就.... 很容易被某些事情絆住)

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