全球百大MBA 台灣沒有學校上榜 - 企管

※ 引述《hercales (太古引)》之銘言：
: ※ 引述《Bentham (雲淡風清, 羽扇綸巾)》之銘言：
: : 關於台灣的商學院的發展策略，我個人有以下看法：
: : (1) 首要之務，就是要吸收名 B-School 畢業的新 PhD。畢竟他們才有研究的 momentum
: : 中歐、香港跟新加坡的助理教授起薪都有$十萬以上，台灣的管院如何跟他們競爭？
: : (1.1) 政府補貼薪資，像現行的獎勵海外人才歸國計畫 (1.2) 企業 donation
: : (1.3) 大額提高研究獎金
: 第一點是可以,不過政府只會對他要用的人才這麼做
: 另外要考慮一點的就是,中歐、香港、新加坡他們的國民所得比我們還要高


名次 以購買力平價計算 以美元計算
國家或地區 金額 國家或地區 金額
1 美國 35,055 美國 36,552
2 加拿大 27,807 日本 31,368
3 澳洲 25,933 英國 25,894
4 德國 25,385 德國 24,123
5 日本 25,138 法國 23,939
6 義大利 24,747 加拿大 23,262
7 法國 24,191 義大利 20,447
8 英國 24,027 澳洲 19,965
9 台灣 22,760 西班牙 16,282
10 西班牙 21,035 台灣 12,572

引用2002年行政院主計處資料

政府不見得只會對他要用的人才才會這麼做
不過 就光補貼薪資這點而言 似乎並沒有太大的引誘作用
畢竟 台灣有那樣的環境嗎?

: 生活水平也比我們還要高,且台灣還有個國防經費的嚴重問題

針對國防經費嚴重問題


中華經濟研究院 一研究計畫「台灣地區國防支出對經濟成長的影響」

該研究計畫收集及整理台灣地區國防支出的相關資料
並利用Ram(1986)、Biswas and Ram(1986)的公共與民間部門互動的分析模式
以瞭解公共支出對民間生產的外部性效果。另外也透過Barro(1990,1995)探
討政府支出對經濟影響的內生性成長的理論基礎建立實證模型，
以補足以往相關實證文獻之方程式設定過於任意(ad hoc)之缺失。
並且利用國防支出及非國防支出來解釋總要素生產力的變動率
且在實證過程中,除了在資料上掌握早期美援融通國防支出之特色外
也進行單根(Unit roots)檢定、Granger因果檢定及VAR檢定

經由該計劃研究利用不同理論與實證方法反覆實證分析的結果
發現台灣地區國防支出對經濟成長在統計上並無顯著的影響存在

國防支出對經濟成長並沒有明顯的拖累或助長作用
國防支出不影響投資率與經濟成長率
但非國防支出卻有助於投資率的提升


: 第二點就是進行產學合作企業才會肯捐錢,因為法規方面的限定
: 無法這麼做(好像有放寬了),邀請企業家來談談他們的管理,將所學的拿來印證
: 他們的成功,這樣才有效

針對第二點
目前國內有些學校做的很好
像廣達、台積電分別捐錢給台大、清大蓋大樓
另外許多學校都有請業界各企業家來進行定期演講
有的則是當客座教授 將所學的都教予學生

但不見得是一種實証法模式教學就是了


: 第三點很可行,不過政府做的不好,因為都專注於科技技術上的研發
: 所以每次學校排名一出來,理工學院的老師拿的補助金都很多
: 沒有幾百萬也有上千萬,反倒是商學院的老師少的可憐
: 跟理工學院的老師所領的經費比起來不知道差了幾倍
: 國家不需要這方面的人才自然造成這方面的研究水準降低
: 因此台灣的MBA不怎麼出名大家都跑到國外去拿了


第三點而言
通常研究金比起來 商學院比理工學院金額少許多
很明顯的是差在 "看不到結果論"

國家是很需要這樣的人才 只是他們看不到前景罷了
如果台灣的MBA不怎麼出名 那麼 那些人去國外拿也是白費

: : (2) 全面英文授課，增加畢業生就業能力。連 INSEAD 在巴黎都可以，台灣為何不行？
: 這點可行性不太高,管理的東西不是外來的就好,學跟做是兩碼子事情
: 有MBA的不見得就是個好的管理者,沒有MBA也不見得比較差
: 要以英文上課要先考慮學生的能耐,特別是台灣的英語環境不發達
: 進商學院的英文更不是頂尖的學生了,這樣的上課方式是揠苗助長
: 只會讓台灣提早掛不會有太大的效用的


這點可行性其實很高
但是 我不怎麼認同 (所以現在很多學校沒辦的關係吧)
英文授課可行的前提下
學生是否有能耐在英文上課其中得到更多的東西
這是很值得深慮的

如果 只是單單為了英文能力 那就算了
如果把這項當作是MBA的願景 那可以考慮從小開始英文授課



管理無國界 當然也沒有語言上的差別了


: : (3) 提高商學院學費。
: 工學院?理學院?你用的器材設備也沒有比人家多,為什麼學費比人家貴
: 那以後誰要念商學院?貴死人了,且現在不是嫌學費太貴嗎?
: 全面調漲到還可以接受,單一學院調漲會造成學生選擇別的路
: 反正學生出來就是要找工作,商學院的工作本來就不好找了還要調漲學費
: 那大家都去念理工學院好了,工作好找學費也比較低

我還是想不透 為何要提高商學院學費
請問有提高 商學院教學內容嗎??

如果經過深思熟慮 改變商學院的教學作風、體制跟內容
我是蠻認同調漲
畢竟 現在國內的一些商學院教學方法實在是太混囉

商學院的工作本來就不好找了--->應該是要去想為何不好找?
因為商類工作每人都能擔當?
商學院出來的人就是得做助理?
商學院出來的人就是要跟專科、高職生搶工作?
如果只是一直強調工作不好找 學商院的學費應該要低
那這樣 就失去了商學院成立的意義了

: 附註一點的就是線再是講求團隊合作的時代,喝過洋墨水拿名校的MBA不見得適用
: 重要的是要有一個自己能夠一起合作幫忙的團隊,執行起來才會有效率
: 不然隨便一個外來的人士就接掌整個公司,很容易讓公司的員工陷入X理論下
: 名校的MBA也是枉然的

我想團隊並不是MBA最主要的問題
應該要思考的是國內MBA如此多
可是為何需多大企業還不是很想接受呢?

天下雜誌曾做過這系列的問卷
發現國內業者都一致認同 國內MBA有二項缺點

一、缺乏語言能力
二、缺乏國際觀

喝過洋墨水的好呀 至少他沒有上述二項缺點 這樣就贏過太多人囉....

如果該空降CEO具有團隊精神
那執行起來會沒有效率嗎?
會無法掌握該公司狀況嗎?
空降CEO不是只有單單的團隊精神的問題
有可能他在做事方面會影響到組織文化、抵觸企業文化等等。


最後引用從A到A+一書中的例子

從優秀到卓越的公司 空降CEO僅佔4.76%


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