學習到底是為了什麼~ - 職涯

原文似乎把學習跟教育混在一起

個人覺得應該把這兩個詞分開，大家可以各自解讀，我的想法是學習是一種獲得
知識跟經驗的過程，教育則是讓自己學會思考。

獲得知識跟經驗的過程不用多加解釋，唯一要說明的地方可能只有知識本身是經
過系統化得來的資訊，什麼叫做系統化？幾百年來的物理化學發展成就了元素週
期表，課本上的週期表是一堆老人跟死人費盡心思弄出來的東西，例如為什麼決
定元素性質的要素是原子序？在一戰前這並不是簡單的問題，但現代人只要背一
背弄懂來由就好。經驗就比較複雜，除了大腦之外還包括肢體的能力，最簡單的
經驗舉例來說或許是學習騎腳踏車吧。我也不是什麼專家，重點也想擺在教育上
就不獻醜了。

教育，尤其是高等教育，我認為在短程上是讓人能夠自主學習、能夠判斷思考，
才能夠在長程上得到「創造」知識的目標。大學跟碩士班教育或許可以對應到短
程，博士班則是長程。那怎麼叫做思考？最簡單的例子是去建立兩個事物中間的
關係，可以是因果，也可以是利害，也可以是等號，諸如此類。比如說，大學畢
業生跟賺錢之間、讀書跟學歷之間，或者是學歷跟薪水之間。有人可能會問，不
管哪一種，當中的關連都不是絕對的，就好像你經由觀察或體驗明白，一個月賺
一百萬也不保證家庭美滿幸福這種道理是一樣的。的確，會有這樣的疑問，也就
表示問問題的人在思考了，然而思考的過程是流動的，不是每個當下你的直覺反
應或思路都經過合理的假設跟建構，要怎麼樣去建構適當的思考過程，其實正是
教育帶給人的影響。

這看起來似乎是一般論，不過在接受學校教育的同時，你反覆去演練的並不只有
類似一加一等於二的計算（如果太簡單就用傅立葉變換當例子好了），反覆去演
練的還有文句跟文句之間的黏合程度，或者算式與算式之間的因果關係，又或者
是前人的假設反應當時什麼樣的情況，而你如何去分析這樣的假設有沒有道理。
用這種觀點去想學歷跟薪水之間的關係，會得出學歷好等於高薪嗎？去想讀大學
的目的，會得出職業訓練所嗎？



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まだ始まったばかりです！いくらでもやり直せます！
よろしいですか。よろしいですか？
例え、例えですね、明日死ぬとしても、やり直しちゃいけないって、
誰が決めたんですか？誰が決めたんですか？
まだまだこれからです。 （古畑任三郎）

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