尋找方向 - 老師

內文連結中的補教業第二階段，月薪已經八到十萬了！
這樣就算單薪，要買房除台北市外也綽綽有餘
所以不是白天晚上的問題，而是心態問題～
服務業不像一般行業，它們主要的工作時間就是晚上
因為它是「服務」，這顯示你已經事業有成了
而您會持續在晚上教學，白天又有其他的進取心
根據咨商經驗，這是因為你已經在這個階段遊刃有餘，準備進入下個階段了

互動式教學啓發顯然是您的職業興趣沒錯，也具有啟發人生重大意義
別人是別人，吳寶春是吳寶春，跟你沒有關係
就個體心理學的解釋，要客體分離，知道自己是誰，走自己的路
別人搞外遇或許是因為自我或相互了解不清，
或是情感障礙，不敢放感情又外面月亮比較圓
這樣只會一劈在劈
最好的解決方式是清晰而全面的自我了解，並且相信自己、相信對方跟相信感情
簡而言之就是多交幾個了解自己跟兩性，不要同時就好，然後真心投入，又要能尊重對方的選擇

子曰：因材施教。不用因為少數不受教的人而因噎廢食，那是極少數叛逆者自身的問題
要了解他們可能也是很可憐的，被父母放任與忽視
而他們的「目的」是要引發他人的注意與關切，以彌補自己的價值認同
因為連自己的父母都不關心他們了，所以才會有飈車族
所以才說可憐之人必有可惡之處
然而，其他絕大多數的學生還是需要師長教育跟啟發的，而身為師長的你的使命，
是為了這些人，而不是某幾個不尊重人又自甘墮落的極端個案，要知道尊重是贏來的

一百年前的個體心理學創始人阿德勒，直接推翻佛洛伊德的心理創傷論
表示心理創傷不存在，令尊的高壓教育是他個人的思想與行為
事件本身是中性的，全在個人如何解讀
你可以靠重新解讀事件而隨時獲得重生
就心理咨商師鄧惠文在非關命運中所傳授的自卑超越心法
是去關懷比你弱勢的人
簡單說，如果令尊是用高壓教育來強迫學習
一方面，你可以自主地掌握內心的選擇權，了解其所可能產生的後果，選擇是否接受
而您也選擇了非強迫式的引導式教學來指導後人
另一方面，跟小弟從小被當空氣比起來，您所受到高度重視的狀況實在好太多了
而小弟也選擇自我解讀，因為我個性直，不會諂媚奉承，也因此不受外界價值觀干擾
所以更容易選擇自己的路，而也在成家立業後隨時塞孝親費的過程，重建親子關係
您一定也可以

最後是開放式思想的技術
既然已經事業有成，只是上班時間與一般上班族不同
危機就是轉機
如果這些學生有被啟發的需要
何必要限制自己不能做管理職呢
也不一定要自己管啊～找到志同道合的老闆幫你管就好了
最終還是回到受啟發的對象，有他們才有你
而你又像他們的伯樂，在啟發他們內心的千里馬

還有部分線索還不明
就是木工與駐場，除了機械邏輯外，是比較體驗式的工作
或許這是您的另一部份興趣，畢竟他跟在教室講課的靜態活動相反
若是如此，有沒有可能將這種活動式跟教育結合
國外有很多教領導學的講師（其實國內也越來越多），教室是在森林裡
透過團隊的合作，你扛我我搬你，來進行體驗式教學
教這些未來經理人了解大多數工作不是一個人可以完成的
或許您可以嘗試開一個青少年的領導教學體驗班
或許成為業界第一人，這樣你就發了～

Sincerely

※ 引述《BUQ (固執又暴燥)》之銘言：
: ※ 引述《airturtle23 (三隻小豬)》之銘言：
: : 標題: Re: [猶豫] 尋找方向
: : 時間: Fri Apr 10 17:15:46 2015
: : 有志氣就不是廢魯！至少還有人要對吧～
: : 免買房實在太爽了
: 我打錯了 拍謝 是沒房子 但要買 有點經濟壓力
: : 一定是要把熱忱當事業的（不只是工作喔～）
: : 不然要痛苦地養活自己那麼久，實在太累了
: : 當初為何選機械系呢？
: : 畢業為何進補教業呢？有找其他工作嗎？
: : 教什麼科目？具體熱誠為何？
: 教國中理化 具體熱誠等下附上
: : 哈佛教授們把「teaching教育後人」視為他們生命的終極意義
: : 要把熱忱拆解到「granular米粒班的大小」，再做重新組合
: : 根據咨商經驗，補教業確實是您的熱忱沒錯，因為能長久下去樂此不疲
: : 但就像上面講的，要把具體細部興趣找出來，
: : 例如：啟發學生、推理論證、理論建構、條理陳述、表演、師生關係、光環、鑽研學理、建構基礎等
: 其實 我的教學偏向 交談式 的討論..上課比較沒有固定劇本
: 課綱範圍內 當然沒有理由說不會..
: 學生如果問很深..我也不喜歡亂掰..
: 大致概念會講..細講範圍外是不可能..有進度壓力
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: 之前工作有個同事 早年是開挖土機的 那時收入也不錯
: 第一任老婆 結婚後就在家當煮婦 然後外遇 離婚 小孩+1 丟給他
: 第二任老婆 以上重覆 外加 幫他欠一堆卡債 小孩+2
: 曾經看過吳寶春的專訪影片
: 這兩件事情 感觸很深
: 有的人天生就是 生而知之者 天生就會綻放光芒 有沒有唸書沒差
: 有的人天生似乎 少了一些領悟 不太了解事情可以怎麼辦 可能需要一些機緣..
: 我覺得我天生就是第二種..唸過書後 我想要變成第一種
: 所以 雖然我教的是國中理化
: 但是做小班的 總是比較可以講這些 給學生
: 且深信唸書似乎 得到的不只是書上的 (書上的都易忘...笑)
: 這個信念 我希望可以透過我傳達給學生
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: 因為家父是非常重視教育 且非常高壓的教法
: 所以有了一點強迫症
: 認為這條路我經歷過 其實我應該可以比較事半功倍的辦法來授課
: 甚至認為 高壓 對於認識自我興趣的速度有很強的延緩效果
: 就連 就業一定要找有興趣的 <=也變成我的強迫症之一
: 也因為反對高壓 註定了不適合從補教業管理者前進
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: http://b.bbi.com.tw/CS_TEACHER/1D42EIFI.html
: 目前算是這文章第二階段的部份
: 有點 無慾而剛 的狀態
: 白天就有點心急.....
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: : 了解自己的風格非常讚！
: : 這表示興趣、性格、專業能力等生涯三驅力幾乎都有了，就準備要發財了！
: : 不過興趣跟性格還要更深入、具體、完整
: : 暱稱透露了一些線索，不過很可能只是謙虛了
: : 擇善固執是有的，不然不會從出社會待補教業到現在，並且男人不壞女人不愛（這是真的）
: : 固執的另一面是堅持，這才是人生的意義不是嗎
: : 而希望是唯一能突破恐懼的力量，也是人生的禮物
: 真的是很恐懼 快40歲了...白天還搞不定..
: : 目前看似有幾個關鍵線索，再往下挖就會出水了
: : 英文就不必勉強自己了，三修好不容易過了，現在又要來強迫學，實在不需要
: 這邊只是個期許....天份不在這 我知道 看很開...
: : 它已經告訴你這不是你的菜
: : 機械、補教（要看科目）、木工、駐場人員、碼農
: : 這些東西（如果是教數理化相關）有些共通性，就是建築、邏輯，與結構
: : 不過因為還不知道是教什麼科目，有點像在玩梭哈，要看最後一張牌才知道是不是同花順
: : 而駐場跟代課沒興趣，要看是什麼原因，很可能是個性上關不住，或不喜歡制式，
: : 也有可能是其他原因
: 容我說明
: 這回代課學校..障礙生比例極高約60%以上 (進去之前還覺得..好酷喔我要教)
: 後來hold不住..因為有兩個國一魔王學生..(正常生)
: 這兩個 學生宣稱 父母不要求他們學會任何書本上的東西..只要顧好"品德"
: 沒錯...下修標準後 他們品性我是覺得有些改進的空間
: 例如
: 他們會尾隨女老師飛撲
: 用手指推老師做嗆聲狀
: 面對老師做出佯攻(試探攻擊)
: 上課 不如意 會拍桌..大小聲..
: ...族繁難備...所以我打算...快逃ㄚ...其他障礙生反而相處極好..
: 我無法認同這兩個小孩...
: : 知識份子會去做木工跟駐場比較神奇，但代表有開放式思想，不受主流影響，算是一種個性
: : 這從一開始進補教業就展現了，跟私校機械也有吻合，或許是選系不選校
: 其實我從頭到尾就沒有當到木工學徒
: 我被老闆...轉職成...裝潢拆除粗工
: 大隻ㄚ逃仔 大捶 強仔 <=各式重武器..我都有玩到
: 就是沒當到學徒...還說誇說沒看過補習班老師這麼耐操的...苦笑
: 最後簡單一提
: 其實就是白天想找一個"愛很大"工作
: 年紀也快奔4了...一個一個試..也真的很不科學
: 才上來求救....
: : 等線索更完整了，應該就能解出來了！
: : 要了解這不見得是風險控管，反而是多專長
: : 等月收破十萬，就會發現人生有很多未完成的夢想，等待你去實現
: : 加油囉～
: : Sincerely.
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: : 推 BUQ : 大大 我可以回文嗎...文章中有點出我一些模糊的感覺 04/10 21:57
: : → BUQ : 雖然 從頭到尾都是我的私事..反正沒啥不可說的東西 04/10 21:58
: : → BUQ : 我的文章有些細節沒說好..> <..有人可討論..且是 04/10 22:00
: : → BUQ : 我喜歡的方式在分析...真好....謝謝先 04/10 22:01

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