我們真正擁有的只有時間與自由 - 醫生

各位板友們好
過去偶爾會逛生涯板，得到很多收穫
如今出社會一陣子，也希望可以把自己一些想法分享出來

大學時主修是大氣科學、輔修哲學
現在立志流浪全台各地教書，傳遞價值觀給徬徨的青少年，幫助學生建立自我價值與信心
最近辦了個粉絲專頁 <最霸氣南島流浪> 定期寫些課堂上給學生的想法
以下為最新的一篇文章，想在這跟大家分享，謝謝大家

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<我們真正擁有的只有時間與自由>

午後的課堂，看著即將要畢業的國三學生，心想著要給些什麼讓他們帶走。清了清喉嚨拿
起麥克風，準備跟他們說些關於人生價值的概念。
『好了，考完三個禮拜來也玩了那麼久了，把手邊東西收起來聽老師這邊跟你們說些話吧
。』幾個正盡興的學生怨聲載道的『蛤~老師你要講很久嗎?』




我看這幾個應該是很難專心聽我講話，想了想其實價值觀也沒什麼好強加的，聽進去的就
當是賺到，沒聽到的未來人生路上他們也會遇到。就決定直接開始講: 『你們有沒有想過
人為什麼要賺錢? 賺錢之後的目的是什麼?』學生反應很快: 『為了生活啊，賺了錢可以
拿來買吃的喝的，可以去買遊戲、看電影、逛街。』

『所以人生就是賺錢花錢囉? 有沒有同學有其他想法，覺得工作賺錢有別的意義的。』
同學們面面相覷的看著我，沒有答案一片靜默 (參雜些還在玩手遊的同學碎碎念)。 我其
實有點意外他們沒有給我『會有成就感』之類的答案，或許國三距離工作的想像還是太遙
遠。我決定從更大的視野去談這件事，把握時間直接闡述。

『其實我們賺的錢都不是真正的財富，每個人都擁有的只有時間與自由，透過工作賺錢，
把真正擁有的時間自由換成了金錢只是象徵性的，再透過金錢去交換其他生活所需。但其
實從頭到尾每個人擁有的，就只有我們的時間而已，你跟巴菲特、郭台銘都一樣只擁有一
天二十四小時那麼多時間。而要怎麼使用你的時間，就看你多麼重視它。』 講到這時，
有些本來還在玩手遊的學生似乎有些興趣想聽了。




我繼續舉例鋪陳: 『大家想想看過去貴族們做什麼工作賺錢?』 有個學生似乎抓到時機的
大聲回答: 『玩啊，哪需要工作。』 我順著他的話說: 『沒錯，過去的貴族完全不需要
煩惱錢的問題，只需要把他的時間與自由轉換成琴棋書畫騎馬射箭等，這些他想要的學習
與娛樂。你們覺得這樣好不好?』 有的學生似乎覺得很好，點了點頭。 『但過去的奴隸
卻整天都在工作，除了睡覺與吃飯外都把所有的時間花在工作，換取活下去的資源與可能
。你們會不會覺得這樣的制度很不公平呢，如果你活在過去的階級中你想要當誰?』 學生
大多表示覺得貴族的生活比較好，也覺得這樣不公平。

『現代社會的我們雖然都已經表面上是自由人了，但在金錢的交易下其實我們還是有著貴
族與奴隸的影子存在，如果你家財萬貫，你可以不用煩惱生存的問題，把真正擁有的時間
換成你想要的東西，你可以選市長或是當悠遊卡公司董事長，這都是因為你想要，而不是
為了賺那微薄的薪水過生活。』 講到這邊同學都笑了笑，我想不用再舉例社會上過得很
辛苦的人做對照，直接繼續往下講。

『但富與窮不是絕對的，常是相對於你的慾望所影響。如果有個人他很積極地一直賺錢，
但卻沒有去思考自己要的是什麼，而活在賺錢花錢的循環中，你們覺得他跟過去的奴隸有
什麼不同嗎?』 幾個學生搖了搖頭，我想他們應該懂得『金錢的奴隸』這個詞的意思。
『如果我們每天只花部份的時間工作，可能賺不了大錢，但把多的時間花在我們在意的事
情上，例如思考與學習或是想要的娛樂上。那我們是不是將我們所擁有的真實財富:時間
，做了最好的轉換。』 此時一個玩手遊的學生開心的說: 『老師我現在就正在把時間轉
換成我最在意的東西啊。』


這是完全預料到的回應，我便進一步跟他們談文化工業的概念: 『沒錯，你們如果最在乎
的是這些娛樂，而且又可以在工作賺錢與娛樂中取得平衡，老師完全同意這樣的作法。但
老師有些擔心的是，或許我們不是真的那麼想要某些看似理所當然的娛樂。』
『人們當然有工作賺錢與生存外的需求，那是被我們歸納為非必要，但卻是非常重要的事
情。是讓我們成為人的關鍵，我們可能會想要思考、想要娛樂、想要自我實踐等等，這些
都不是生存的必要條件，但卻讓我們覺得自己跟其他動物不同。所以在剛剛比較古代貴族
與奴隸的情況，我們會希望自己像是貴族，因為我們可以想要娛樂、想要學習與自我實現
，這些都是人性的展現。』

『但現今的問題在於，我們想要的東西總是被媒體建構，廣告行銷與媒體都強調著娛樂消
費、賺大錢與消費奢侈品被放大。我們都以為我們想要這些，得到就代表快樂，這樣就代
表我們就不只像動物般的存活而已。以為把時間轉換為工作賺錢，再把錢花在生存需求外
的娛樂上，就是人性的展現。』
『但很可能我們要的人性展現，是更多的自我實現、更多的思考與學習。而大多時間卻因
為被好萊屋電影、手機遊戲等等文化工業給佔據，而使我們沒空思考。』
『老師這邊用文化工業來形容這些娛樂消費，是要告訴你們這些被以為是文化的東西，其
實很多是被製造出來洗腦大眾的。洗腦人們以為這些就是我們要的人性展現，以為這些是
我們除了生存以外最需要的東西。』




『如果你可以脫離這些手機遊戲的娛樂一段長時間，然後回過頭看還是渴望這些遊戲，那
麼老師完全認同你把時間花在自己真正在意的東西上。否則的話，我們很可能是不斷把自
己真正擁有的財富:時間與自由，轉換成金錢後，再把金錢與更多的時間，轉給那些靠文
化工業賺錢的大商人。那些聰明的人懂得把時間花在思考與自我實踐上，而大眾則選擇了
把時間給搞丟。』 講到這裡的時候，終於有幾個在玩手機遊戲的同學放下手機看著我了
。

『如果我們都是貴族、或是靠文化工業賺錢的大商人，我們就可以不用擔心賺錢與生存的
問題，我們擁有的所有時間都可以拿來轉換成我們在乎的事情。但通常我們不是，所以常
會有個論點是，我們應該要把自己的興趣跟工作做結合，這樣我們就算把大多的時間花在
工作賺錢上，但也是在自我實踐，不再只是陷入賺錢與花錢的循環裡。』
『但能讓工作結合興趣並不那麼容易，台灣賺錢的工作就只有那幾種，其他服務業的產值
全都被低估了。如果你剛好不想當醫生、工程師之類的，就必須要有創意去把自己的興趣
變成賺錢的工作。』 這時學生好像都陷入了不知道未來要做什麼的沉思中。

『而剛剛說到的各點，不論是破除文化工業的誘惑、結合興趣與工作找到可以有效轉換時
間的方式，這些都要有廣闊的視野與夠清晰的思辨才能辦到。所以轉換你所擁有的時間去
廣闊的學習，絕對不會吃虧，會有更高的機會活出精采的人生，而不是到年紀虛長後才發
現自己一頭空。』


這時剛好下課鐘響，我就簡單的再補充:『每個人都是一天二十四小時而已，我們都只擁
有這麼多的時間，每個人都一樣。所以照顧好自己的健康，活得越久你就可以擁有比別人
更多。但也不要為了把握時間貪快闖紅燈的，如果發生意外就損失的比別人多更多了。』

囉哩囉嗦的講完後，似乎喚起些學生開始思考怎麼樣使用自己的時間，或許在這麼功利主
義時代，用『我們只擁有時間』這個切入點更可以鼓勵學生把握時間去自我實現吧。

(ps:照片為愛沙尼亞的塔林舊城看到的木造時鐘)

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