愚生初次參與國考，上的是函授課，刑法概要是擺在最後才準備的考科，也是下了最多心力做筆記的一科，以下抱怨是我的主觀感受，沒有此困擾的人看看就好。
上柳震的第一堂課時想說每個老師通常一開始會比較多廢話也是正常的，藉由閒聊也能讓學生稍微了解一下老師的風格，但一直從第二堂...第三堂...聽到目前的第12堂，每堂都有一堆的廢話，幾乎佔了1/4的時數
他很常在講自己才花幾個月就考上律師考上哪間法研所，以前刑法也很差，最後考到某某學校的榜首，自認很會考試云云(我有數，12堂課內講了7回，每次都是長篇大論)，然後最後再說自己考上是運氣好(黑人問號？)
常常講自己當替代役、追劇、看電影等一些與考科關聯性很牽強的內容，講一講自己發現扯太遠，才迅雷不及掩耳的回到課文讓人措手不及，念課文念法條為了速度，口齒含糊不清快速帶過，即使到了該是解釋重點名詞的時候也太不願意用認真確實的語氣放慢來強調說明，倒是講廢話的時候口條都特別清晰。
遇到考古題需要講解就叫大家自己花一分鐘先看題目，然後他就在台上發呆擦手大眼瞪小眼，重拾麥克風時已經不只一分鐘過去了，才講課沒多久又說：這裡有重點我抄一下板書......
那剛剛大家在看題目的那一分鐘你為何不先抄呢？既然要發呆為何不乾脆把題目念給大家聽？
說到考試讀書的技巧他最有心得，不得不說他或許有一些讀書技巧的經驗是值得學習的，但這種事情剛開始講一兩次就好，他老兄每堂都講，每堂的！
最受不了的是說話時有表達障礙，沒意義的口頭禪實在是多到爆，"基本上"、"所謂的"、"我常常講"、"我要說的是"......
他的每一段話都會插入這些冗詞，如果用得適當就算了，但幾乎都是一些不說也沒差的贅字
EX:我們今天"基本上"會上完這一章"所謂的"未遂犯，來我們翻開"所謂的"第xx頁，"基本上"未遂犯就是"所謂的"刑法第25條，"我常常講":未遂的相反是什麼？就是"所謂的"既遂，"我要說的是":未遂是一個什麼概念呢?,"基本上"...........。
連第幾頁都要說:"所謂的"第幾頁，他自己真的不知道很瞎嗎?
不誇張真的是這樣,聽他的課不是快轉跳過閒聊廢話就好，還要忍受正課內容也有一堆贅詞，到最後只上到第12堂就快被逼瘋了，寧願不聽課只研讀他的書就好(書除了偶有錯字以外其實內容寫得不錯，算很紮實)，也幸好最後有在Youtube上找到免費的刑法總則課程影片補強一下基本架構
我是上課時會全神貫注仔細聽老師所說講每一字每一句的人，聽不清楚也會重複聽，所以很難接受有再怎麼聽都聽不懂的模糊語調，而且連冗詞都要跟著聽...
如果柳震能去除冗詞跟廢話的話其實以課本的編排來看，課程應該是相當緊湊紮實的，以讀者的角度；他的書仍值得肯定。
我是上完陳治宇的行政法後才接著上柳震的刑法，或許純粹是授課方式有相當大的差異，才會讓我硬吃也吃不下去來怒發抱怨文XD
有人跟我一樣上他的課也有這些困擾嗎？
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