有關公共政策中的政策學習。 - 考試

: 有一【政策學習】的段落，裡面內容寫到：
: 政策學習可從兩個角度來界定：
: 〈一〉政策學習是基於過去政策後果與新資訊的觀點，調整政策目標或技術的意圖，
: 以提高統治的目標實現；從這個定義來看，政策學習是一種內在的自覺意識，其目的
: 是期望改善政府目標實現的狀況。
: 〈二〉政策學習是基於經驗性的行為所發生之相對的持續改變，通常這種改變係基於對外
: 在刺激的回應；從這個定義中，政策學習並不是如此的高度自覺意識，而是因為外在環境
: 的刺激，引起以經驗為基礎的行為反應。

: 政策學習的主要焦點在研究國與國、跨國城市間及本國城市間政策的比較，用以分析
: 彼此政策間的關聯性與根源性，其興起的原因是因為政策學習理論能提供決策者在制定過
: 程所需的資訊與經驗，有助於決策者在缺乏對議題的認知下，制定有效的公共政策，節省
: 成本並避免錯誤的產生。
: 而此過程就是：在某一特時間或空間的政策或行政安排被借用來發展另一時空的政策
: 、行政安排或制度。
: 我想問一下板上高手，這邊兩個地方所指涉的政策學習是否為相同的概念？

以下摘錄由我重新整理自 郭雋 公共政策新論97 96/9發行三版 頁P7-59-60
黃字代表我幾乎是改寫書中原意了....所以請小心服用XD

我們可將政策學習分為兩種型態：
1.外部學習=社會學習
注重環境問題、目標價值的徹底改變、外國成功經驗的效法.....
2.內部學習
即過往教訓的汲取，關心政策執行的成敗原因，政策制定者的自覺意識，
並追求能改善既有政策的技術.....

由這兩類不同的政策學習，可意涵為兩種不同的政策變遷：
承1.者為：實質的典範式的變遷→根本地轉換政策(由他國經驗之類的)。
承2.者為：在較普通、平常的政策變遷中，進行微調。

後面還有一些學者的分類我就不打出來了。

不過我們班郭雋老師還沒上到這，我不確定我有沒有解錯意思。


個人不建議自學啦，真的會多走很多冤枉路QQ
初入門真的的要好的老師帶會比較好。
現在是資料爆炸的時代，勝出的條件不是你擁有比別人更多的資料，
而是如何快速篩選出真正的資訊，成為可用知識。

真的很窮的話，
(其實我也差不多QQ每天掙扎在自己煮較省，或逼不得已才去外面吃 之中)
可以去書局(個人推薦五南)查書查資料，不過要小心，
坊間考試相關書籍大約有八成是中看不中用的廢書QQ
錢要花在刀口上....可是我的刀口不等於你的刀口阿~~~~~~~~~~

所以花時間挑出一本你看得懂、看得下的書，
比買一本有口碑可是不對味的書重要多囉QQ
有口碑的書，是用來與其他書比較優劣的參考基準點XD。

另外，學習社會科學要注意，『社會科學沒有對錯』！
常常是一個課題，有三四種方向截然不同的討論，(然後書上都混在一起給你XD)
(最慘的是，考申論有時是需要你將這些不同的討論都寫出，代表你有學過orz....
避免踩到改卷者的地雷.....明明我自己只支持其中一種XD)

所以學習社會科學，要把持自己心中的定見，但完全尊重(並記熟XD)其他多元的聲音...
絕對不能企圖找到『正確解答』，而忽略了社會科學『多元』的本質。
但是心中沒有定見，就會迷失在『多元』之中，
『靠，怎麼社會科學又雜又細又難記又矛盾*$%^$%^*&)%.....』

所以，絕對不能說你查到的資料是錯的，
頂多說它描述的不夠清楚、或抓不住問題的核心XD
如果書本身就能直指問題核心、學習竅門......那補習班老師靠什麼吃飯呢？XD :P
噗，開個玩笑QQ 加油QQ

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