盡信書不如無書 - 社企

社企思維　盡信書不如無書

本文網址：http://www.seinsights.asia/story/614/6/1024

編譯：繆葶


編按：作者Eric Tyler是New America Foundation（編按：為非營利組織，無黨無派，希
望透過創新思維及想法，來面對美國下一代會遇見的困境）的研究員，目前正與
Semester at Sea（編按：經由航行環繞世界的遊學課程，以全球化視野課程進行教育）
在海上進行教育學習。


透過別於一般的風格，將社會企業家精神帶給這些畢業生，讓他們帶著足夠的自信來展開
他們的下一段旅程。

「哪位同學今天有帶課程大綱的？」

同學們紛紛從背包中拿出課程大綱，準備了解一下這堂新課程的課程簡介與概要。

「請把它拿起來，然後撕掉…說真的！撕吧！」

教室裡開始議論紛紛，負責這堂「全球化企業永續」（Sustainable Global
Entrepreneurship）課程的講師之一Daniel Epstein繼續說：「從這一刻開始，這堂課將
會不同於以往任何一堂你們上過的課。」

當報名註冊Semester at Sea的時候，參與學員都聽說過除了一般的教職員之外，他們還
會遇上一群被稱做「不合理的傢伙」（Unreasonable at Sea），這個「不合理」的組織
是由11位走在時代尖端的年輕社會企業創辦人所組成，並且將與學員們在課堂中進行互動
。

突然，海浪劇烈搖晃船身，兩位講師在眾目睽睽之下仍顯得處變不驚，另一位講師
George Kembel沉穩地繼續說，「這門課將結合我們兩位的實務教學：一為藉由實際案例
來了解如何實際運用全球化企業永續的概念；二為將人性化因子與科技、商業並列的創新
思考模式放入教學中，以實驗的心態來結合二者並且執行。」

學員們開始將大綱撕爛，並好奇的環顧四周，期待接下來會發生什麼事情。

在現今大環境不景氣、工作不好找的情況下，我們需要一個全然不同的教學模式，來幫助
這些即將離開學校的畢業生。全球現有將近2億人處於失業狀態，失業的年輕人比過去多
了2.5倍；同時，我們還必須面對不斷增長的全球性社會、環境議題，像是氣候變遷以及
貧窮問題。

近日於全球69個經濟體，共20萬名受訪者中所做出的研究，結果顯示有三分之二的受訪者
覺得創業將是個好選擇，然而未知的恐懼時常使他們裹足不前，超過三分之一表示失敗的
可能性會使他們卻步。

在「全球化企業永續」課程中，Daniel Epstein和George Kembel這兩位看起來不像來教
學的人，正致力創造出讓社會企業能夠蓬勃發展並廣為接受的環境。Eptein相信，企業精
神就是現下多種社會議題的解決之道。他在科羅拉多州的博爾德城（Boulder, Colorado
）建立了名為「To Bring Together Fellow Misfits」的組織，透過這個組織，Epstein
極力輔導社會企業家，同時鼓勵那些在商業利益與社會影響間徘徊的創業者。

而Kembel來自於史丹佛大學，與他人共同創建了Hasso Plattner Institute of Design（
編按：又稱Stanford’s d school，是由一群史丹佛大學的成員所組成的，期待以創新思
考模式來解決現今眾多社會議題，人性價值是組織專注的核心所在），Kembel是當代重要
的設計思考模式專家（編按：設計思考英文名稱為Design Thinking，在設計規劃領域進
行議題研究、資訊獲取、問題剖析的方法），並且相信以創意為底的教育模式是建立於同
理心與實踐學習之上。

培養企業精神的第一步，就是讓學員們知道「起而行」的必要性；也可以這麼說，從書本
中是無法徹底了解企業精神的，必須從實務經驗上著手。同時，為了貫徹社會企業精神，
你必須親眼看看那些創業先鋒的努力過程，以及他們是如何解決這些全球性的難題。再來
，企業精神的核心元素就是實踐和失敗；「做中學」已經是廣為接受的精神，然而「錯中
學」更是應該被謹記的典範。

這僅是一個傳授企業精神的創業實例，教育者應該找尋更多能夠讓學生心領神會的案例。
然而，線上學習的風氣日漸繁茂，進階教育必須順應潮流，並且重新評估要如何將實務課
程融入這個快速演化，同時也更為企業導向的網路教學。

在第一堂「全球化企業永續」下課後，我攔住了一位撕掉大綱的學生，問問他覺得這堂課
怎麼樣。

「我覺得這不像是堂課程」，Nathaniel Kewish繼續說，「這更像是一個工作坊，我在這
裡遇見那些真心關切自己所作所為的人們。為了這門課我當初買入了三本書，雖然還沒有
任何功課進度，但我已經準備要開始閱讀，好好充實下一堂課程。」

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