讀人文社會科,註定只能當「魯蛇」嗎? - 職涯
By Callum
at 2016-02-05T12:04
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Table of Contents
http://www.gvm.com.tw/webonly_content_7935.html
<讀人文社會科,註定只能當「魯蛇」嗎?>
遠見雜誌 2016/2/4
作者/陳芳毓 攝影/張智傑
讀人文社會科,註定只能當「魯蛇」嗎?
在「戰文理」前,我們先來掃一圈全球趨勢。
去年,日本文科省(相當於台灣的教育部)要求86所國立大學廢除或調整人文社會科學系
,新增較「實用」的科系,以提高就業率。國家將依達成狀況分配補助金,引發校長與學
生反彈。
無獨有偶。去年初,荷蘭阿姆斯特丹大學人文學院學生發起遊行,抗議校方為精簡人事與
空間,計畫廢除阿拉伯語與希伯來語等系所,並將哲學、荷蘭文學、歷史與英語科系合併
為博雅學位(Liberal Arts)。遊行最後演變成「荷版太陽花」,占領了阿姆斯特丹大學
城的一棟建築物。
並非每所大學都同意廢人文社會的趨勢。2011年,耶魯大學與新加坡國立大學共同成立耶
魯——新加坡國立大學學院;2013年招生,有來自26國、157位學生加入。
「可望在一個已經站上全球舞台中央、但依然執著於技能訓練的地方,建立起博雅教育的
灘頭堡。」耶魯大學董事、《為博雅教育辯護》(In Defense of A Liberal Education
)作者法理德‧札卡瑞亞(Fareed Zakaria)寫下對新教育機構的期待。
該校不分系所,學生會在一個單元學到如何進行科學研究,在另一個單元學習如何分析公
共資訊政策;他們會讀柏拉圖和亞里斯多德的經典,也辯證儒家思想與佛陀教義;會欣賞
畢卡索與高更的畫作,也研究日本的浮世繪版畫。
雖然辦學成效仍有待考驗,札卡瑞亞認為,這個學校仍為嚴謹的博雅教育指出明路——過
程中對寫作、口語表達與多元智能的學習,都能使學生學到解決問題的技能與方法,而這
是不會隨著科技變化而改變的核心技能。
哈佛大學校長德魯‧福斯特(Drew Faust)就說,博雅教育應該培養「有助於學生勝任第
六份工作,而不只是第一份工作」的技能。
畢竟,商業界、娛樂界都需要科技與博雅教育攜手合作。一個有故事的產品才能賣出高單
價,而產出一個好電影劇本也需要人文專業。
2013年,美國大專院校協會發表一篇研究調查,指出74%雇主認為,當今全球經濟儲備人
才的最佳方式,是建議學生接受博雅教育。因為,主修工程的人畢業起薪較高,畢竟他們
擁有的是可立即為公司所用的技能;工作時間長了,那些後來取得其他專業學位的文科生
薪資,將迎頭趕上。
真的如此嗎?來看看台灣的狀況。
去年,教育部與勞動部公布99學年度大學生畢業生月薪。畢業四年後,人文社會科學門畢
業生薪資約新台幣3萬3000元,稍低於商管與工程學門的3萬4000元與3萬5000元,但略高
於民生學門與設計學門。
如果,博雅教育真如學界與業界想得如此重要,為何世人仍對博雅教育「實用」與否質疑
不斷?
札卡瑞亞認為,許多大學的人文相關科目變得相當鬆散,可能解釋了為何雇主對英文與歷
史等主修科目心存懷疑;相對來說,站在人文與科學中點的社會科學教育,仍維持嚴格標
準。
「雇主最在意的是科學教育所要求的精確與紀律,主修哪個科目倒不是重點,」他說。
因此,他認為,根本之道是強化博雅教育的課程架構,並提高學術要求。主修科目必須包
含一系列基本必修課,才能使學生準備好挑戰更優越的工作與企圖更旺盛的職涯。
----------我是分格線----------
個人心得:
這就是為何<跨領域人才很重要原因>:
https://f14mp5.wordpress.com/2011/02/02/%E8%AA%AA%E5%9C%96346/
恰巧本人最近製作作品投稿媒體,討論<讀社工系有沒有用?>,
不過面對台灣年輕學生的華語文能力不好,
且台灣長期生育率偏低,影響未來內需閱讀市場,
反而世界其他地區民眾,為到華語文社會求學、工作、做生意,努力學華語文,
但中國大陸的文字工作者,透過人口優勢、官方及媒體支持,跟台灣的出版業者合作,
出版大批繁體華文組稿書,跟世界其他地區的翻譯書一起,
搶攻台灣的書店、圖書館書架,建立「紅色供應鏈」程度不輸資訊科技產業,
還在最近幾年的華研網路詞曲創作大賽,搶到不少名次,
這時主要發表華文作品的台灣文學界,要如何生存?
所以本人將在今年農曆新年後,在「居隱總站」射出三支箭,喔不,送出三狠招──
1.西元2016年二月13日:台灣的<華語文需要「無障礙作品」>
2.西元2016年二月19日:會<請「名師高徒」救台灣文學>
2.西元2016年二月25日:其實<藝術商業化不是問題>
同時也在投稿媒體,多送<對中文系課程的建議>~~
另外也給各位猜一下,為何常聽人說「文學已死」:
https://f14mp5.wordpress.com/2016/01/14/%E8%97%9D%E5%A0%B4%E7%8E%A9%E7%AC%9195/
--
推 bug:菜蟲呼叫貓咪 01/23 13:11
推 cat:貓咪收到 有屁快放 01/23 13:11
推 bug:你現在在做什麼呀? 01/23 13:12
推 cat:報告 在製作「社福開箱文」系列作品! 01/23 13:12
推 bug:看 這樣支持就可早些看到:https://f14mp5.wordpress.com/s/ 01/23 13:13
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<讀人文社會科,註定只能當「魯蛇」嗎?>
遠見雜誌 2016/2/4
作者/陳芳毓 攝影/張智傑
讀人文社會科,註定只能當「魯蛇」嗎?
在「戰文理」前,我們先來掃一圈全球趨勢。
去年,日本文科省(相當於台灣的教育部)要求86所國立大學廢除或調整人文社會科學系
,新增較「實用」的科系,以提高就業率。國家將依達成狀況分配補助金,引發校長與學
生反彈。
無獨有偶。去年初,荷蘭阿姆斯特丹大學人文學院學生發起遊行,抗議校方為精簡人事與
空間,計畫廢除阿拉伯語與希伯來語等系所,並將哲學、荷蘭文學、歷史與英語科系合併
為博雅學位(Liberal Arts)。遊行最後演變成「荷版太陽花」,占領了阿姆斯特丹大學
城的一棟建築物。
並非每所大學都同意廢人文社會的趨勢。2011年,耶魯大學與新加坡國立大學共同成立耶
魯——新加坡國立大學學院;2013年招生,有來自26國、157位學生加入。
「可望在一個已經站上全球舞台中央、但依然執著於技能訓練的地方,建立起博雅教育的
灘頭堡。」耶魯大學董事、《為博雅教育辯護》(In Defense of A Liberal Education
)作者法理德‧札卡瑞亞(Fareed Zakaria)寫下對新教育機構的期待。
該校不分系所,學生會在一個單元學到如何進行科學研究,在另一個單元學習如何分析公
共資訊政策;他們會讀柏拉圖和亞里斯多德的經典,也辯證儒家思想與佛陀教義;會欣賞
畢卡索與高更的畫作,也研究日本的浮世繪版畫。
雖然辦學成效仍有待考驗,札卡瑞亞認為,這個學校仍為嚴謹的博雅教育指出明路——過
程中對寫作、口語表達與多元智能的學習,都能使學生學到解決問題的技能與方法,而這
是不會隨著科技變化而改變的核心技能。
哈佛大學校長德魯‧福斯特(Drew Faust)就說,博雅教育應該培養「有助於學生勝任第
六份工作,而不只是第一份工作」的技能。
畢竟,商業界、娛樂界都需要科技與博雅教育攜手合作。一個有故事的產品才能賣出高單
價,而產出一個好電影劇本也需要人文專業。
2013年,美國大專院校協會發表一篇研究調查,指出74%雇主認為,當今全球經濟儲備人
才的最佳方式,是建議學生接受博雅教育。因為,主修工程的人畢業起薪較高,畢竟他們
擁有的是可立即為公司所用的技能;工作時間長了,那些後來取得其他專業學位的文科生
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真的如此嗎?來看看台灣的狀況。
去年,教育部與勞動部公布99學年度大學生畢業生月薪。畢業四年後,人文社會科學門畢
業生薪資約新台幣3萬3000元,稍低於商管與工程學門的3萬4000元與3萬5000元,但略高
於民生學門與設計學門。
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反而世界其他地區民眾,為到華語文社會求學、工作、做生意,努力學華語文,
但中國大陸的文字工作者,透過人口優勢、官方及媒體支持,跟台灣的出版業者合作,
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搶攻台灣的書店、圖書館書架,建立「紅色供應鏈」程度不輸資訊科技產業,
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這時主要發表華文作品的台灣文學界,要如何生存?
所以本人將在今年農曆新年後,在「居隱總站」射出三支箭,喔不,送出三狠招──
1.西元2016年二月13日:台灣的<華語文需要「無障礙作品」>
2.西元2016年二月19日:會<請「名師高徒」救台灣文學>
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