103高普人事行政上榜心得(二) - 高考

先PO分數吧
103高考
國文 64 (作文36 公文10 測驗18)
法英 80 (憲法30 法緒26 英文24)
行政學 75 (申論33{14 , 19} 測驗42)
行政法 62 (申論20{8,12} 測驗42)
考銓 41 (10,15,2,14)
心理學 38 (10,11,14,3)
各國 59 (12,13,13,21)
民刑總 70 (23,12,16,19)
平均 60.4 排名 1X
錄取標準 54.93

103普考
國文 60 (作文31 公文13 測驗16)
法英 78 (憲法30 法緒22 英文26)
行政學 86
行政法 96
考銓 51(15,4,17,15)
心理學 52(18,20,8,6)
平均 70.5 排名 末段班
錄取標準 70.5

接著，是各科準備方式(該科分數高的就會多寫點，該科分數低的就‧‧‧)
國文：
測驗沒特別準備，公文則是考前背格式，
作文的話，因為第一年普考作文被打15分，錯過可能的上榜機會(?)
所以後來有分別報志光林嵩跟學儒江河的作文班，不求高分，
只求別再出現低的離譜的分數

法英：
憲法就是法條跟釋字多看，
法緒的話，總論大家都OK，主要是各論，各論部分，自己民法除了看總則篇以外，
也有看其他篇條文，多看其他債篇、物權篇等條文，
除了加強法緒分數的目的外，對於專業科目民總這科也有幫助。
而刑法也是一樣的道理，有多看分則的條文。
英文就是單字跟文法囉

行政學：
主要看宋文老師的經典讀本，也有去圖書館翻張潤書、林鍾沂、吳瓊恩等人的教科書。

行政法：
以林清老師的課本為主，然後就是法條跟釋字。

考銓：
用的是郭如意老師的課本跟李齊老師的課本，後期以李齊老師的課本為主，
較為簡潔易讀，不過郭老師的課本詳盡，查資料很好用，就像百科全書，
另外，郭老師的恐怖猜題也是必備。

各國：
頭痛的一科，資料太繁雜，一定要自己試著做筆記，才能加以消化。
個人覺得各國之所以不好讀，是因為拿不到原始資料，只能透過他人的研究報告來讀，
例如讀考銓這科，只給你課本，不給你法典，就會讀半天還是湊不出全貌。
書的話，市面上參考書就是郭如意老師，教科書則是許南雄老師。
雖然有不少上榜的學長姊說他們只看郭如意老師的書就上榜，
但許南雄老師的書的內容出現在國考考題中，已是屢見不鮮，
有餘力的話，最好還是去翻看看。

心理學：
參考書是程薇老師的課本，但自己跑去看很多教科書。

民刑總：
民總部份，影響自己最大的是王澤鑑老師的書，手邊有一本王澤鑑老師的民法概要，
有仔細閱讀總則部份，讓自己建立起總則的架構體系；
刑總的話，首推李允呈老師的教戰守則(現在好像改名為『解題趣』)，
這本書的解題內容看久了，不僅知道題目怎麼寫，整個刑總的架構也會一併成型。

聊一下得分情形，大家應該都會有興趣自己得分較高的那幾題寫了些什麼(還是只是我自
以為‧‧‧)
行政學Q2 19分
答題內容自己覺得中規中矩，就跟公職王擬答差不多，當然沒那麼完美，但大致上方向一
樣。
各國Q4 21分
自己覺得可能是因為勞動三權部分寫的比較詳細吧，這部份許南雄老師的書寫的滿清楚的
，自己便把許南雄老師有提到的都寫上去。
民總Q1 23分
題目一開始看到會有點措手不及，考的並不是行為能力、意思表示、代理等常見的考點，
不過還好有建立起民總架構，思考了一圈，大概知道考點就是法律行為的上位概念，所以
自己便用是否違反公序良俗或暴利行為這兩個點去論證。
刑總Q2 19分
客觀部分寫了76台上192、89台上8075，主觀部分寫了不等價客體錯誤、具體符合說，然
後由於自己有多看分則條文，所以有寫出罪名的條號及項次(276條第2項)，以及額外寫到
不成立354條，且354條不罰未遂。

至於配分30分，只得3分的心理學第四題，前言提了一下Rogers不滿當時心理學界的行為
學派與精神分析學派，認為應該強調以人為本，與Maslow同為人本心理學之父。內文的(
ㄧ)理論架構部份，把程薇老師大表的內容ㄧㄧ填上，並稍加論述；(二)的個案運用，則
依(一)的理論架構去寫了五點；結論因為當時想寫的內容沒什麼把握，所以沒寫結論。
本來預測15-20分，但只拿3分‧‧‧，看來只能成為心中的謎了。

最後，就是讀書方法，其實也只是理解、記憶、寫作的比重調整:
理解的話，再次推薦前面心得文提到的陳滿銘教授的辭章「多」、「二」、「一(0)」螺
旋結構論，該篇研究讓我整個頓悟，理解力大增，開始能夠清楚抓到概念的涵義為何，而
一個概念清楚了、兩個概念清楚了、三個概念清楚了‧‧‧每個概念都瞭解了，就能同時
掌握概念與概念間的相互關係，自然就會進而建立體系架構。
另外，也推薦國考達人賴世昌的立體閱讀法，也就是當要瞭解一個概念時，如果這本書寫
的看不懂，沒關係，那就再找別本書來看，別死守一本書主義。

如何記憶？其實這應該不用多談，這不是心理學的章節嗎XD，運用上面的理解方式，確實
讀懂記憶的章節後，自然就知道如何記憶了。

寫作，應該就是確實理解、有效記憶後，水到渠成的一步，先求讀懂、背熟，到時看到題
目自然就會想到有什麼東西可以寫。不過像是刑法這種較要求邏輯論證的科目，還是需要
多寫，或者本身文字表達能力欠佳者，就針對弱處加強吧。


Ps.可否分享筆記？
其實不建議大家拿著我的筆記讀，原因有二：
第一，筆記是自己思考理解後動手記下的東西，記下的內容就等於ㄧ個提取線索，能快速
喚醒自己先前所理解到的記憶，但別人來看你的筆記，他看了半天，就只會看到字面上的
東西，並不會有前述的效果，因為他根本就沒有經歷到思考並理解的過程。
第二、ㄧ般上榜者的筆記都是寫給自己看的，是「寫作者導向」，自己看的懂就好，不像
補習班老師寫在黑板上的筆記，那是以給同學閱讀的角度在寫的，是「讀者導向」，兩者
ㄧ開始的出發點就不同。

以上，看完辛苦了，加油，下一個就換你/妳發上榜心得文了 ：〉

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