104年文化行政高普考上榜心得 - 考試

　大家好，感謝所有的一切，及我的父母與兄長。

　　今年二十六歲，民國100年自貓大中文系畢業，目前正在台師大讀研究所（碩二）。
本次有幸錄取文化行政高考三級（排名第四位）、普考增額（增額排名第一位）。

　　這幾年的歷程是這樣的：100年8月～101年7月當兵服役，並用服預官時存了六萬元，
在退伍後報了保證班。接著一退伍後，101年8月～102年1月因大學修教程的關係而參加教
師實習（三月拿到教師證），也在實習時開始第一次補習，之後參加該年（102）高普考
，第一次落榜。接著在102年8月～103年9月開始第一份工作，而補習班則休息一年，期間
默默準備考研究所而有幸考上，並於103年9月開始就讀現在的研究所，也重新第二次的保
證班課程。103年12月參加該年地特三等(台北市)，第二次落榜。

　　然後，就是現在了，萬分感謝。

本次考試成績如下：

高考 ┌────┬──────────────┐
│科目 │ 總分及各科分數 │
　├────┼──────────────┤
│國文 │66(作文36、公文10、測驗20) │
├────┼──────────────┤
　　　│法英 │64 │
├────┼──────────────┤
　　　│本國文學│53(一、2二、18三、15四、18) │對不起大學文學史&志光的老師…。
├────┼──────────────┤
　　　│文化史 │64(一、16二、24三、10四、14)│
├────┼──────────────┤
　　　│藝概 │69(一、13二、18三、18四、20)│
├────┼──────────────┤
│人類學 │77(一、18二、19三、20四、20)│
├────┼──────────────┤
　　　│文資法 │69(一、20二、21三、16四、12)│
├────┼──────────────┤
　　　│文化政策│74(一、14二、18三、21四、21)│
├────┼──────────────┤
│總分平均│67.13 │
└────┴──────────────┘

普考 ┌────┬──────────────┐
│科目 │ 總分及各科分數 │
　├────┼──────────────┤
│國文 │65(作文37、公文10、測驗18) │
├────┼──────────────┤
　　　│法英 │78 │
├────┼──────────────┤
│本國文學│48(一、14二、16三、6四、12) │再一次，真的很對不起大學文學史
├────┼──────────────┤&志光的老師…。
　　　│文化史 │69(一、15二、17三、18四、19)│
├────┼──────────────┤
　　　│藝概 │85(一、21二、23三、24四、17)│
├────┼──────────────┤
　　　│文化行政│63(一、22二、12三、9四、20) │
├────┼──────────────┤
│總分平均│68.00 │
└────┴──────────────┘

　　千言萬語，也不知從何說起，查榜時當天雖然不到憂心忡忡，但也因寫完考卷時的感
想，多少有些不期不待。只記得那日早上放榜前正在老師研究室值班，偶然跟老師聊到國
考的事，老師出於鼓勵說了句話，「要做，就要把自己的理想做大」。有趣的是，第一次
查還只敢查普考榜單，發現有自己的名字，竟也覺得很滿足了；通知完家人後，過了半小
時母親又打來電話說高考也上榜，實在讓人喜出望外。

　　這條路終於走到一個終點了，我曾設想過許多終點，也多次說服自己過，但是非常感
謝，非常感謝身邊的、以及這一路的一切。

　　接著講念書心得。唸書的部分，以下建議我將化零為整的說，因為我自己也是用這套
方法貫通全部的科目。首先志光的老師師資實在是非常足夠了，因此倘若您選擇補習，我
想建議的是也請把每堂課結結實實地聽完、上完，至少讓課堂上老師說的東西在你腦海裡
有印象。

　　第二，也就是做筆記。就像許多強者一樣，筆記是非常重要的部分，我也是一本書主
義的施行者，所採取的書單也是參考前幾年國考版強者而來，柯塔克、王曾才等等，不過
中國文學史個人私心推薦黃均、馬積高《中國古代文學史》四冊（雖然我好像沒什麼立場
推薦…）。這些書買來，卷帙繁浩，第一次看到必定力不從心，然而接觸久了，我建議您
至少在您自己的進度表內以某一科的「一章」為單位，一天至少一章，在唸過時也拿著紅
筆畫線重點，我自己的方式是畫完看過約花30分鐘、接著就把紅筆畫過的東西謄寫成的筆
記。個人認為，文化行政六科專業科目基本上是蘊含著豐富「歷史」思維的類科，歷史由
時間構成，有了線性的前後順序及邏輯，撐起面狀甚至立體的個人觀念及資料，將會是相
對容易的。因此在念這些書時，時間、背景、事件，請讓它們以一個整體的線式整理在您
的筆記中，我想會是不錯的方法。

　　接著，請讓背誦成為您的習慣。我自己準備的感受，認為這是一個堅硬且必須面對的
事實，背誦非常無聊、無意義，但是並非讓您逐字逐句把這六科背滿，而是請每日、或是
固定時間重新筆記：到了三、四月，我相信要您再想起什麼是希伯來民族約在幾年出紅海
，掃羅和所羅門到底誰先誰後，會是有點困難的。在重看筆記同時，我個人習慣是邊看邊
再拿一張活頁紙，把認為的重點填成更小的蜜蜂字，原本的埃及、兩河、印度、希伯來，
在筆記裡或許有6、7頁，我把它們全擠在一面內，就如同志光的楚樾老師說的，「讓他在
你的腦裡變成一張PDF」，而這樣的蜜蜂小筆記，就是我個人寫入檔案的方式。另外，一
天背三條文資法，至少三個月內可以背得差不多，背誦時請一面背一面寫，隔天再試著遮
住法條，看可以寫出多少。

　　最後是練習寫題目，建立您的「書寫套路」。我要很慚愧地說，我練筆其實練得不多
，但我認為練筆其實是試著建立您自己在面對題目時的書寫套路的方式，這套套路的意義
是在不論是任何題型，您都得四平八穩地在紙上打出來給閱卷老師看。我的套路沒什麼新
意，就像課堂老師們說的一樣大致是：前言、中段、結語。前言與結語部分，我會在裡面
加入「向前繼承觀念」以及「向下發展流變」這兩部分，例如此次高考世界史第二題問歐
洲教育的大學，我的前言首先寫中古在接近10世紀的些許復興作為話頭，結語部分則放入
它往後影響14、15世紀甚至近現代大學的可能，以在頭尾達承先啟後的功能。而重頭戲的
中段，也如多數前輩們講的多分（一）、（二）、（三），（一）多是基本背景及產生的
介紹、（二）則是其主要且必須背誦的重點內容、（三）則是用實例填入。這是我個人的
書寫套路，若用較狡獪的說法，當您看到不熟的題目時，也請您用不屈不撓的精神，將所
有您能連結的東西「放入這套書寫套路內」，至少，讓您能想到的材料，看起來是有一定
樣式的。

　　最後的最後，說說我個人的心態給您參考。「您願意為自己的決定，付出多少決心？
」這幾天不斷的檢討和思考，或許這會是我現階段想對您說的一句小總結。這兩年念書、
三次考試的過程中，我反省自己並不是一個稱職的考生，心猿意馬、三心二意等等，讓我
自己總是被自己給氣到或是難過。有段日子甚至沒有自信到看到別人下課時間交出練習卷
給老師的這個動作，也對自己皺起眉頭、並且想逃避現實的地步。但到最後，上考場的那
一刻，我至少把這些都先屏除，那三、五天的日子裡，讓我自己與那幾張考卷度過每一分
每一秒。「只要還有一秒鐘，千萬別讓卷留空」，能放什麼，就讓自己用這些子彈打出自
己的套路，最少最少的，請不要對不起報名費啊。

　　對我來說，就讓高興留在2015/9/23早上11點的那5分鐘就好了，現在反而因為反思到
自己的不足而有些許的憂慮，因此正想多方的汲取對日後有用的知識與資訊，畢竟，還有
相關基礎訓必須面對啊。好好充實自己、以利未來工作順利、進而保存及活用文化資產、
充實國民精神生活、發揚多元文化，以不愧這個國家及國民，更是要對得起曾與我擦肩而
過的每一位國考戰士，好好休息，整理好自己後再繼續出發，加油！

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