→ welly:ad hominem(argument to the person)?
感謝您的提醒。
※ 引述《mizuou (mizuou)》之銘言：
我相信，在我有生之年，金融界看到寫有
「常春藤某校經濟系畢業，magna (or summa) cum laude」的履歷，
應該還是會往下看一看的啦。
: (前略) and to realize what it is turely
: important and great about the higher education of the US.
美國高教的卓越之處就在完全自由化，政府不加管制，
看不見的黑手不受限制，學校就會自然運用有限的資源，提升教育的品質和效率。
學生也會斤斤計較，他們所付出的學費，和每一年的時間，是不是有所值。
良性發展的結果，就會使得學業表現和智性與努力、學歷和學力之間的差距，
縮小在一定的範圍內。
如果有外來衝擊導致這個系統暫時失靈，也會自動調整回來。
: Please, please stop being a "book reading" "hard working" "knows nothing
: happening in the world" "scores are everything" stereotypical Asian. There're
: too many of them already.
老實說，我建議的方法就是為了解決現有的問題而設計的，
這也不是什麼了不起的創見，是參考美國人走過的路而發展出來。
近年來名校越來重視AP，您也很感冒的stereotypical Asian，功勞不小XD
美國原有的SAT系統，就是被他們玩爛的。
亞洲人的家長，真的可以為了要讓小孩進一流的學校，
完全放棄高中本來該學的東西，
整天叫小孩子拼命鑽研標準化測驗，和加強所有能在大學入學申請書中顯現的條件，
比方說學音樂等等。
----
by the way
華人市場最常見的狀況是
媽媽讓小孩子學音樂，因為對申請入學有利
真的小孩被逼出興趣，然後想念這個的時候
媽媽又說，不行
去當醫生會計師律師
很多標的物，都被華人玩壞了
----
後來老美收了一堆SAT高分的亞洲人之後，發現被騙了XD
這些人SAT超高的人中，有些高中的基礎完全不行，因為當年根本就沒認真學。
進大學之後，比較有挑戰性的科系和課程完全修不下去，
只能選對自己最簡單的科系(韓國人選韓文系，中國人選中文系etc)，
或是在一般科系讀非榮譽學位，非常辛苦地才讀畢業。
另外有些SAT超高的亞洲人，高中基礎還不錯的，會專門選一些簡單的課程，
只為了讓GPA 4.0而不只3.8，畢業證書上更好看。
他們完全不在乎到底學到什麼。
後來美國人仔細思考要如何解決這些部份亞洲人常鑽的漏洞，
最後才慢慢走到現在這一步。(p.s.其他還是有不少亞洲人還是裡外皆優異)
可是呢，還在台灣的人就沒那麼幸運了。
台灣是由教育部帶頭，破壞系統，擴大失靈。對身處其中的人而言，
只有苦不堪言能形容。他們這麼辛苦，換來的卻是跟不上國際水準的程度。
如果東西學簡單了，外頭世界有多體驗，多玩到的話也還好，偏偏就是沒有。
學測這種仿SAT (好吧，精確點SAT II)的制度施行在台灣，教育出來的下一代，
會是什麼模樣，您不難想知。
我這模版乍看之下過猛，但也不過就是抱存些許希望，有些天才洋溢的小朋友，
沒有被教育部玩殘，被學測葬送，進了大學自由的環境之後，
可以靠著自己的天份和努力，一年當兩年用，慢慢追上美國頂尖學生，
甚至超前一小步。
至於大部份的人，就像welly說的：
力不足者，中道而廢可矣.
至於mizuou大，您如果已經在國外落地生根的話，暫時還是別帶小孩回來吧。
--
感謝您的提醒。
※ 引述《mizuou (mizuou)》之銘言：
我相信，在我有生之年，金融界看到寫有
「常春藤某校經濟系畢業，magna (or summa) cum laude」的履歷，
應該還是會往下看一看的啦。
: (前略) and to realize what it is turely
: important and great about the higher education of the US.
美國高教的卓越之處就在完全自由化，政府不加管制，
看不見的黑手不受限制，學校就會自然運用有限的資源，提升教育的品質和效率。
學生也會斤斤計較，他們所付出的學費，和每一年的時間，是不是有所值。
良性發展的結果，就會使得學業表現和智性與努力、學歷和學力之間的差距，
縮小在一定的範圍內。
如果有外來衝擊導致這個系統暫時失靈，也會自動調整回來。
: Please, please stop being a "book reading" "hard working" "knows nothing
: happening in the world" "scores are everything" stereotypical Asian. There're
: too many of them already.
老實說，我建議的方法就是為了解決現有的問題而設計的，
這也不是什麼了不起的創見，是參考美國人走過的路而發展出來。
近年來名校越來重視AP，您也很感冒的stereotypical Asian，功勞不小XD
美國原有的SAT系統，就是被他們玩爛的。
亞洲人的家長，真的可以為了要讓小孩進一流的學校，
完全放棄高中本來該學的東西，
整天叫小孩子拼命鑽研標準化測驗，和加強所有能在大學入學申請書中顯現的條件，
比方說學音樂等等。
----
by the way
華人市場最常見的狀況是
媽媽讓小孩子學音樂，因為對申請入學有利
真的小孩被逼出興趣，然後想念這個的時候
媽媽又說，不行
去當醫生會計師律師
很多標的物，都被華人玩壞了
----
後來老美收了一堆SAT高分的亞洲人之後，發現被騙了XD
這些人SAT超高的人中，有些高中的基礎完全不行，因為當年根本就沒認真學。
進大學之後，比較有挑戰性的科系和課程完全修不下去，
只能選對自己最簡單的科系(韓國人選韓文系，中國人選中文系etc)，
或是在一般科系讀非榮譽學位，非常辛苦地才讀畢業。
另外有些SAT超高的亞洲人，高中基礎還不錯的，會專門選一些簡單的課程，
只為了讓GPA 4.0而不只3.8，畢業證書上更好看。
他們完全不在乎到底學到什麼。
後來美國人仔細思考要如何解決這些部份亞洲人常鑽的漏洞，
最後才慢慢走到現在這一步。(p.s.其他還是有不少亞洲人還是裡外皆優異)
可是呢，還在台灣的人就沒那麼幸運了。
台灣是由教育部帶頭，破壞系統，擴大失靈。對身處其中的人而言，
只有苦不堪言能形容。他們這麼辛苦，換來的卻是跟不上國際水準的程度。
如果東西學簡單了，外頭世界有多體驗，多玩到的話也還好，偏偏就是沒有。
學測這種仿SAT (好吧，精確點SAT II)的制度施行在台灣，教育出來的下一代，
會是什麼模樣，您不難想知。
我這模版乍看之下過猛，但也不過就是抱存些許希望，有些天才洋溢的小朋友，
沒有被教育部玩殘，被學測葬送，進了大學自由的環境之後，
可以靠著自己的天份和努力，一年當兩年用，慢慢追上美國頂尖學生，
甚至超前一小步。
至於大部份的人，就像welly說的：
力不足者，中道而廢可矣.
至於mizuou大，您如果已經在國外落地生根的話，暫時還是別帶小孩回來吧。
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