以學生報告為主的授課方式 - 老師

※ 引述《youknowho (世界就站在我的腳下)》之銘言：
: 各位版友大家好:
: 我目前就讀於台灣國立大學商學院的研究所，
: 現在在唸碩一，開學邁入第三個星期。
: 這學期我修習四門課，其中三門課(各上三小時)都是「以學生報告為主」，
: 亦即每個星期都有學生負責上台報告，
: 有一堂是要學生一次報告三節課，
: 另外二堂要求學生一組報告75分鐘，每星期有二組報告
: (75+75=150，亦即三節課就過了）
: 我想請問這樣子的方式，真的效果會比較好嗎?
: 其實之前就有聽說研究所報告會很多，
: 但是沒想到是「以學生報告為主」的授課方式。
: 就我自己的經驗，聽同學報告會聽得沒那麼清楚，
: 特別是聽比較專業的內容的話，所以想聽聽前輩們的意見。
: 謝謝大家的回答喔

商學院很多課都是這樣子，而且研究所的課本來就是討論居多。

有些比較實務的課程也沒什麼lecture好上的，

一些理論基礎你在其他課都學過了(strategy, marketing, OB, finance, OM, etc)

而且絕大多數商學院的碩士班一進去就是要求你對統計經濟財管要熟，

接著課程的報告不是paper就是case study

paper重的是邏輯概念，例如Michael Porter跟Christinsen寫一堆書一樣

不一定會有很數量的東西，但你就是要把paper的內容榨取出精華來
理工學院在報paper有時候也是著重在研究方法，數據什麼倒是其次


至於case study很多時候本來就不會有一個標準答案在那邊等你去核對，

而是要你用過往所學的東西、background上面的資料去妥善分析並試圖解決問題。

有很多個案，老師會丟問題出來引導同學們回答、解決，

有些個案卻是連問題都要自己去想的，酷吧。


至於「聽同學報告會聽得沒那麼清楚」

原因大概有以下幾點，至少有一種發生：

1.同學太嫩，沒辦法抓出paper的精髓，case study也不知所云

2.你太嫩，無法很快的理解同學在講什麼(以後上班聽人present投影片怎麼辦?)

3.教授太嫩，沒辦法很好的帶討論(尤其case study)

以上三點如果只有一點發生，那還好解決。一起發生那就有點悲劇......

如果是paper不懂，跟報告的那組要投影片或paper文本自己回去看

如果是case study聽不清楚，也是跟同學要投影片，反正就是多問

你覺得他們太嫩提供的solution邏輯一點也不嚴謹那就去問教授
(不然Office hour是拿來幹嘛的)

教授也跟你聳聳肩或是淨講些屁話的話，那就真的是無解了

研究生嘛，很多問題都是要靠自己想辦法解決的......

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