律師考試心得 - 考試

前幾天幫保成寫了篇心得
特於此與版友分享。
感謝本版前輩，感謝上帝。

前兩年，我前後落榜過八次
９５年台大法研、律師、司法官（律司差約１７分）、調查局、高考法制、地特法制
９６年律師、司法官（差約１～３分，後三者均因故有報名未考試）

先檢附今年成績：

　　　 成績　　　錄取標準　　　
高考 : 63.47 63.17
調查局 : 67.8 60.2
司法官 : 51.5285 50.9 (但因專業科目未達50,未錄取 XD)
律師 : 57.17 48.2

------(以下為本文)------


坐在電腦桌前，
回想大學時作了四年的法學院逃兵，
兩度瀕臨二一，
二十六歲才第一次參加律師考試，
何其有幸能在兩年後的今日，
於國考的苦海中上岸。

回首過往，
不勝唏噓，卻也痛快。
　　
以下是筆者兩年來的些許心得，提供參考：

１．補習。
基於前述，
退伍後我一切從頭準備起，
第一年跟著補習班進度上課，
一星期約上二到三門。
課前我會利用二到三小時預習今天上課的進度，
至少初略了解本次上課的
（１）內容大綱
（２）本次內容在整個法體系中位置
（３）主要爭點。
課後二日內趁記憶尚新鮮一定複習，
讓該科目的架構能隨著課程的進行逐漸在心中建立。
簡言之：課前預習、專心上課、課後複習，
一輪課的時間可以唸三次，加強記憶。


２。讀書與獨立思考能力訓練。
律師與司法官考試是要選取國家未來從事審判與訴訟實務，
具獨立思考能力以認事用法的人才。
故在國考的十三科法科中，
如何掌握有限的讀書時間，
將各科架構、爭點充分理解並放入我們有限的記憶體中，
以下是筆者的一點讀書心得：

首先，建立架構。
每部法律都有其最上位的中心思想（例如：海商法之發展海運），
從該中心思想下衍生各種制度設計
（例如：船舶章大致上是民法物權篇之特別規定、
　運送章為特殊債各的契約類型、
　碰撞章為侵權行為
　海難救助為無因管理之特殊規定），
各制度亦有其構成要件、法律效果等內容，
而面對每一部法律，我都會如此思考其整體架構為何。

再者，掌握爭點。
骨架有了，再慢慢依其位置填充血肉。
爭點即為學說或實務在解釋適用法條上有所爭議。
而要掌握爭點，
應先思考其爭點依據、窮盡所有可能解釋途徑、
你認為依你對這部法律的理解，哪一種解釋途徑最為合理。
換言之，筆者不建議直接背誦實務及通說見解，
畢竟，在律師司法官考試中（尤其是已附法條的現在），
是否具備「說理能力」才是此程度的考試所要鑑別的。
經過自己確實思考後，再參閱實務及通說見解，更能加深印象，
筆者認為這樣書唸起來也比較有趣。


３。讀書計畫及時間分配。
考試的分數大致上會符合一個公式：
讀書時間＊讀書效率＋臨場狀況＋運氣。
運氣是個亂數，我們無法掌握；
臨場狀況只要避免失常，通常不致影響最終結果，
我想真正的關鍵，還是在於讀書的時間與效率上。
如何找出最適的讀書時間以達最佳讀書效率，筆者是靠著一個有效的讀書計畫。
而ㄧ個讀書計畫成功，關鍵在於「對自己的了解」。
換句話說，
要先了解自己念書時間的平均能耐（每週幾天、每天幾小時）、每小時能唸的份量。
切莫貪多以致無法執行，
不僅失去讀書計畫的目的，
更會徒增不必要的焦慮。

至於讀書時間分配，我平均每天唸書時間約８小時，
大致分為２：３：３。
前兩小時複習前一日所唸的部份
（筆者認為２４小時內的複習對於熟悉記憶前日內容非常有幫助），
其餘六小時平均分給兩科。
並設１小時彈性時間，
若有達到就用來運動，反之就拿來唸沒唸完部分。


４．讀書材料。
教科書或參考書的選擇因人而易，
筆者除行政法有閱畢吳庚老師大作外，
多選擇與自己「頻率」較合的參考書，
也未嚴格遵守所謂「一本書主義」，
基本上有不懂的部份就找多找幾本來看
（如強制處分與證據能力我就同時參酌林鈺雄師與王兆鵬師），
沒什麼疑問就一本看到底。


５。實作練習。
實作題目（包括考古題和期刊中的「實例研習」）的重要性我想筆者不需贅述。
大家都知道，
老師評分依據是各位寫在紙上的答案，
而非讀過幾本書或背過多少實務見解。
所以，準備國考的最終目標應是：能寫出好答案。
當然，前提是對各科的問題意識熟悉到一定程度。

而一個好答案，應滿足五個條件：
爭點掌握、論理清楚、涵攝確實、用字鍊潔、字體端正。

首先，一般而言，一個實例題中會有三到五個爭點，
考生應有能力還原出題老師以案例事實包裝的爭點為何，
而此部分能力的培養即奠基於平日的實作練習。

再者，所謂論理清楚，
即為三段論法中大前提論述邏輯應務求嚴謹，
推論過程應環環相扣，避免跳躍。

其三，為筆者去年自我檢討下最大的錯誤，在此提出供各位參考。
所謂涵攝確實，
試借撲馬老師講義之一例：
甲開搶射殺乙，乙隨之死亡，如何敘述甲有殺人故意？
可能寫法有二：
（１）甲主觀上具有殺人故意。
此寫法乍看無誤，但事實上卻根本未涵攝；
換言之，其僅有結論，未有大前提如何連結到小前提的說明。
（２）甲主觀上對其開槍行為，將可能導致乙死亡之結果，
均有認知且有意使其發生，甲具有殺人故意。
後者才是涵攝。

其四，用字鍊潔與字體端正，
則是降低閱卷者第一印象不佳，以致沒耐心看完答題即草草給分的可能風險。
雖然閱卷者也知道國考對考生的重要性，
但人非聖賢，老師要看超過六千份考卷，大家要將心比心。

最後，筆者提出一點關於「下標題」的小想法：
下標題能使答案清楚是好事，但建議兩個層次已足
（即除題號外，向下再分（一）、１），
因為國考作答紙一題約３９行，
倘標題分得過細，勢必壓縮大前提論述及涵攝的空間，
反而使答案易流於空洞化，
使老師誤判答題者只知死背書而欠缺論述能力。


６．心理素質。
最末，我覺得在國考沙場中真正的輸贏關鍵，
是心理素質。
首要是「自律」，再者是「自信」。
二者兼具，國考何懼？

敬祝各位早日上岸。


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