想給思覺失調的朋友鼓勵 - 老師

感覺你神經病好了焦慮就是通病
其實你的病也就是底下只會推的人造成的
我不說思覺失調是因為他們平常看到怪怪的
就是說神經病

我個人以前有看過一次說是社交恐懼,就沒去看了
因為當時看這方面也很多
知道那其實不是甚麼病,精神病院可能是心理醫師創造的而已

但我比較找尋客觀的問題,因為以前我其實都很往外跑
後來發現是促動是家裡的問題,有誤解
但出去後看了很多人性,
我發現那社交恐懼是個永劫循環,那也不是我的錯
因為我看到的都是真實的既然是循環我就是相當知道的
但我好不容易找到出路,卻是要我變成另外一個人

還好,我拒絕了,現在回頭看,他們真的是井底之蛙才那樣的




※ 引述《donghu (donghu)》之銘言：
: 我是一位思覺失調的患者
: 吃藥已經12年
: 我領有輕度身心障礙手冊
: 從我發病到現在
: 失業過十幾次
: 我的學歷不低，是教育碩士畢業
: 思覺失調症給我最大的後遺症是
: 容易焦慮
: 當我一焦慮，腦筋就會一片空白
: 手腳發抖，臉部僵硬
: 身體十分不舒服
: 常常有快要昏倒的感覺
: 所以我常常因為焦慮而影響我的工作
: 因此我常受不了焦慮，
: 因而辭職，所以我失業很多次
: 但是，我告訴自己
: 要跟這個疾病和平共處
: 不要被它打倒
: 我不會自怨自艾
: 我很認命我就是生了這個病
: 但我始終相信那是老天爺給我的考驗
: 而且我是有工作能力的
: 我一定可以找到出口
: 在我任職安親老師一學期後
: 因為無法忍受安親班逼迫孩子
: 寫考卷、寫評量、填鴨式教學
: 又再次離職
: 這次
: 我決定自己開一個小班制作文教室
: 這不是一個倉促的決定
: 而是縈繞在我心中很久的心願
: 我是念教育專業的
: 我有我自己的教育理念
: 再加上自己身上體會的痛苦
: 我更能接納學習低落的孩子
: 我要讓害怕寫作文的孩子
: 勇敢提筆表達自己
: 不知道為什麼我完全不害怕招不到學生
: 或許有漂亮學歷、教學經驗
: 再來就是積極的行動力、招生力
: 從原本3個學生，增加到6個
: 一年後有十多個，兩年後二十多個學生
: 現在邁入第三年，
: 國小、國中、高中學生都有，
: 我兢兢業業的經營我的作文班，
: 我很感謝我的家人給我支持，
: 我也很感謝自己沒有看輕自己
: 我還是沒有向命運低頭
: 脚踏實地 不好高騖遠
: 我想要告訴大家
: 思覺失調症的患者
: 並非讓人感到有威脅性
: 思覺失調症患者
: 不是都會傷害人
: 思覺失調症的患者
: 也會想要積極融入社會
: 我們只是大腦生病了
: 只要按時服藥
: 常動腦 運動
: 也可以跟一般人一樣生活
: 請大家不要歧視思覺失調症患者
: 我們是很努力的跟疾病共處
: 很努力的生活著
: 面對挫折 總是需要更多力氣復原
: 請幫助我們融入社會
: 給予鼓勵~
: 我們會回饋社會 也幫助病友恢復生活
: 期望這社會有愛有溫暖~
: 謝謝大家!

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