教甄會影響自己一生 也會影響更多人一生 - 老師

教甄引發許多問題 想要為問題提出心聲 於是有了612遊行

如果你對教甄有一些了解 你就會知道原來現在這個考試很嚴苛又無奈

不管是資格的取得 考試的準備 甚至應試...考上了也不見得過著幸福快樂的日子


對備受抨擊的612....我有一些心得分享

關於612遊行 其實包涵的成分複雜

1. 有師院生(自費生 公費生 在校生)+有教師證的待業中

2. 有教育學程(大學學程 20學分班 學士後師資班)+有教師證的待業中

3. 考很久都考不上正職的代課老師 2688師

4.新進教師

5.學生家長 ......


為什麼叫國教聯盟 就是有這麼會關心"教育問題"的人 (教育問題很廣)


今天會被說成爭取工作權其實不完全錯 但是也有認清不考試的儲備教師參與

是因為有很多沒被翻出來卻壓抑很久的問題一直浮不出檯面

結論是誰 適合出來爭 出來說呢 ???


關於師院 的確是因為當初的消息不明確以至於許多人以為是競爭力較低的行業

以為學的一身教育可以有可以發揮的空間而且有傳統上的優勢

在學校的環境也較封閉 刻版印象的關係也導致師院生給人的感覺

但畢竟是公立的特殊學校 政府沒有做好管制與配套...這點上是該檢討

先撇開個人因素 這麼多的師範院校收了這麼多學生 政策上應該要更有遠見

當然在學習環境上 師院教學環境的不同 與一般大學真的差很多

你可以部份歸因在學生本身的 但環境與政策加上真的有心要走教育上的話

在師範學校裡 連教授認知都停留在好好學以後就可以名列前矛當老師(還是有競爭)

師範生很乖聽著教誨 吃苦耐勞直到接近考試才發現缺額急速縮水到傻眼

才發現到 師資培育過程過度開放的結果...比預期競爭更大

(公費生也不見得是可以做一輩子了)

而對於修學程的教師而言 原本很高興有機會擔任教職的機會

其中想修學程當老師的原因很多

在政策下 廣開學程的結果 使得修學程變成是一般可能的機會

大家付出心力的搶著修 努力修 (還是有嚴格把關的進出門檻)

最後努力出來後要面對專業出身的師範體系(在教育界也是有偏執的)

於是 兩大流+前些年的累積儲備教師 開始了好幾年的混戰

所以這些年有很多優秀的老師加入教職得到多元培育的效果(年輕化)

但是就錯在......

教師需求越來越少但是開放的越來越多 直到發現過量太多才緊急縮口

但是總共(正在修 或是剛出來的 加累計的) 實在太多....

但少子化的衝擊最近才猛烈衝擊

教育部推給地方政府 為了保障正式老師死命守缺寧可用代課兼省錢

所以缺是越來越少的 就教師的負擔來說是越來越大了 還加上丟工作壓力

到校資歷淺的教師如果遇到學校減班(學生少 一校每減去2班必須走3位老師)

資淺就必須轉調其他有需要的學校 有可能就不斷轉 一直是最資淺的

這樣的不穩定....但不適任卻資歷深的依舊高薪 無憂無慮

因為教育圈小大家不想得罪人 所以該走的賴著不走

一些資深老教師在多元衝擊下也慢慢進入不適任的圈圈..但退不掉

像如此政策之下......合理嗎??

教育政策實行後 在教育現場發生的問題很多 可是教師 家長不敢爭

怕被貼標籤說是難纏 加上外界對教師的認知深深影響判斷...誰還敢說呢


一些因為實習看清要吐氣的老師 一些覺得要為自己爭取工作權的教師

一些覺得政府應該為自己失策負責的公民 一些要告訴大眾自己所聞的教師

一些覺得是要補救未來師資培育及教育措施避免帶來更大效應的人

這些人都是年輕的一代 多數有所見聞於教育現況 有熱忱與敢言的特質

想要藉第一波考試 有媒體與人氣下 說出訴求

想要藉612發聲 並沒有什麼不對 畢竟這是民主的社會

可惜聲音太多聚不了焦點 加上政治人物的模糊焦點 媒體的操弄

外界的誤解等種種因素......好像說聲抱怨都被批評都在自取其辱


當然我的想法不見得完全正確表達這次612目的

也不能正確說出參加遊行的人心中想法


這次數萬人爭取一百出頭的缺額...(抗議內容之ㄧ缺額遲遲未能公開出)

有人說這是千分之二的戰爭 有的專長師培育出來卻開缺幾乎零

說明供過於求 而且比例嚇人 這些人都有教師證

說是證件氾濫也是指出師資培育及浪費資源的問題

說是考試勞民傷財也不為過

說是教師缺額小的可憐也道出了許多社會隱憂

未來師資將停滯 正式老師慘 未來要加新血難 受苦的除此之外還有誰???

你可以看不慣現在教師們哀哀叫

但是你可以看出教育體制等等出了很多問題

看遠一點 出較慢慢波及中等教育 高等教育 到社會

你可以說 這個留給政府做老百姓不用擔心

那我可以說 就是太乖的人會被默默犧牲

所以 身為實習教師 我目前也像其他新鮮人一樣有求職問題

不繼續堅持教育志業我有所遺憾(都知道教師不好做了還是喜歡教育)

因為我有其他考量不得不離開國小這個要爭沒的爭的戰場

如果有機會我還是希望可以到學校實現國教理想...你說我唱高調我也無怨

但是我覺得當有人願意捍衛自己的理想與堅持都應該被給予肯定與尊重

今天 我明白大家是想打醒我們的一些觀點以至於口氣強烈

這就是討論的好處 也是交流的目的

每個人都有自己的盲點 我也希望有人指教

但是教甄磨蝕了多數人的心智與理智

這場考試使人脆弱 請給予繼續努力的人一些支持與關注

我們少則三年多則十多年(若求得修資格不算的話)在為一個工作努力

在這點上 請多點鼓勵 換做是其他行業也值得鼓勵不是嗎?


我想在目前還是堅持想當老師的考生真的把教職看的很重

這麼有熱誠的人 想必也是大多數精英們...

考不上真的不是條件差 (培育也是不簡單呀)

最後還有上天要不要你奉獻的運了

願今年新進全是菁英中的菁英....教育就靠你們了




希望大家不要帶過去被不適任教師苦毒的陰影看待現在的老師

我們也是被不適任教師教過的呀 所以才會求進步

既然被培育就是有一份專業在 要求工作權既使是渺茫也心知肚明

明知不會有好結果 缺額少是必然的...

要政府對錯誤採煞車也是避免越錯越大洞....關於這點 請大家一起支持

最後 向 對教育議題發聲的各位致敬 !!

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老 師 們 加 油 ! !


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