教育行政高考增額--自修分享文 - 考試

剛剛看到榜首的分享，確實很不好意思再發表自己的淺見，但是，在ppt
獲得上榜者心得文很大的啟發，猶豫了十分鐘後，仍厚著臉皮po版寫下我的
心路歷程，希望文中的某一字某一句能對奮鬥者有些許的鼓舞。

一、成績分享
國文（申）53＋（測）16＝69
教行 56
法英 66
比教 58
行政（申）26＋（測）44= 70
教心 51
教哲 54
測統 64
總平均60.57（增額）

二、背景
（一）教研所背景--學業和國考兼顧
今年升博四，從升博二那年（97）開始考，初衷是碩班同學邀集一同準備，
考了第一年，認為自己教育本科，所以，除了憲法和行政法的選擇題有準備外，
其他科都沒有念，印象中是52點多（那年錄取好像是58點多）。考了三天覺得
好辛苦，再加上課業很忙，忙到完全沒有時間讓我去準備，97地特就沒有報名。
98年過完農曆年，在男友和系上老師鼓勵下，又開始準備，由於分析97年
主要是行政法才拿50幾分、比較只拿40幾，所以，98年準備時，就額外加強這兩
科，結果考了56點多（錄取分似乎是59點多），行政、比較仍然沒有考好...唉
98地特我報了人數較多的北區，這次呢，拿了62點多（錄取分64點多），雖
然沒有上榜，可是心情沒有很起伏，畢竟我不大想去北部工作，不過，這樣的成
績讓我覺得「不錯！有越來越進步喔！」的感受。
這三次的考試，，只有98地特有比較多的時間準備，一天讀書約12小時，一
半用在學校課業，一半則用在國考，真的忙得頭昏腦脹，考地特前一週我還在準
備學校的期中考，真的是含著眼淚在考的><
99的高考因為有98地特的三個月讀書基礎（每科都有念了），我先忙了學校
課業，從四月讀到五月，六月又準備論文撰寫，等到七月全力衝刺，斷斷續續地
，但是論文進度還是延誤到了。
我還是以學業為主，國考為輔，畢竟，人生不是只有國考。我的心態是，國
考只是安了自己心的一個方式，有一個自己創造的後路，在我追求更大的夢想前
的一個基石（我發現系上教授都是如此）。

1. 自修建議
(1)建立正向的考試心態
告訴自己，一旦決定考國考就不輕言放棄，每一次的放榜都是心臟最
的負荷，但是，唯有堅持到底。這持續的三年，看著當初約好一同準備的
同學一一放棄，卻又在隔年或後年重拾課本，這期間的心理壓力比起持續
準備的我還來得更大。三天的煎熬過，我總會放鬆自己直到放榜後，從ppt
的上榜分享文中，規劃出適合自己的讀書計畫，之後按表操課，日子雖苦，
但非常充實。
(2) 完善的讀書計畫（以98地特後的準備方式來說明之）
以2個月為單位規劃計畫表，我的計畫表內容包括：
A. 學校課業時間
以5-6hr/天為原則來規劃，常常都超過了時間。

B. 國考各科讀書時間
雖然很多前輩建議要規劃讀書的進度，但是，我各科的規劃都是
大方向，只規定這個時段要念哪一科，要求自己務必在最少的時間內
獲得最大的效益。

C. 運動時間（一週兩次，一次三小時）（我打羽球）
團體的羽球活動能讓我完全地放鬆，盡情地徜徉在球場的歡笑中，
適當的休閒讓我能獲得良好的睡眠品質。

D. 家教時間（一個月約一萬元）
一週兩個晚上，基本的生活費還是必備的，一方面也免除家人的
經濟支出，而不會反對我花心思在國考上。

2. 做筆記：起初用手寫，後來用電腦打
3. 讀書地點：起初都選擇圖書館，後來發現在家裡雖然吵但是，早上起床後不
用急著去圖書館找位置，讀累了還可以吃吃水果，跟媽媽培養感
情，加強我一定能夠兼顧學業讓他不用擔心的心理建設，考98地
特時，媽呀夭壽冷的，我每天都煮一壺紅糖姜茶喝，換得我整個
冬天不感冒。在圖書館會有孤單感，尤其是晚上夜黑人靜，樓下
大學部傳來陣陣嬉鬧聲時，心情真的會很低落，但是，在家裡，
我會選擇切盤水果，翻翻選擇題，十一點就睡覺。

（二）總結

自修的心態：「用時間來換取上榜的機會」，或許主修正向心理的關係，我
會給自己比較長的時間來調整心態，有正確的讀書心態，才是持之以恆的基石。

二、各科準備

看到榜首的成績，我只能說神人呀！各科準備我的成績都是普普，讓大家參考：
（一）普通科目

1. 公文
(1) 青草茶的公文分享：真的很有用，認真讀個兩遍，我考前三天念的
(2) 考選部公布的公文格式
2. 憲法
(1) 畢勝（2009）。法學緒論。台北：保成。
法緒這科我分析了上榜前輩的經驗，有60就可以了，而專心準備憲法
和法緒兩個部分，就能夠勉強拿到40分，英文我大概都只能對一半。
(2) 小六法

（二）專業科目
起初我根據前輩念了教育部的時事、政策、各大學報期刊，當然也做了
厚厚的筆記，但我發現，這種準備方式比較適合研究所考試，國考確實需要放入
新的議題，但是，這些資料每週、每月都在更新，讓我在有限的時間內會感覺到
心慌，因此，今年我完全沒有讀這一塊，而是戮力於專書上。但我必須說，我
前兩年的考試有念，或許有打下基礎也說不定，請各位自己商榷。

1. 教育行政學
(1) 書單
由於我花了三年時間，因此，我可以保證，圖書館在2000年以後出版有關
教育行政的書我全數看完了。我以
林天祐（2003）。教育行政學。台北：心理。
作為基礎讀本，同時發現，每本書的重複性非常高，後續的研讀，我也只
挑我筆記理缺漏的部分來讀而已。
(2) 筆記
我最後的精簡版只有少少的20頁，以主題式呈現，亂七八糟的，因為我發現，
無論是專書或期刊，學者們提出的教育啟示或見解都是大同小異，而國考
要求的是廣度，也就是在寫啟示時一定要面面俱到。
(3) 考試
第一和第二段我以名詞解釋的方式來呈現，先說明題目中的名詞意涵，第三
段一定是教育啟示。
2. 比較教育學
(1) 書單
A. 必讀
楊深坑、李奉儒（2009）。比較與國際教育。台北：高等教育。
B. 讀過的專書
圖書館2000年後有關比較教育的都讀了
沈姍姍（2000)。國際比較教育學。台北：正中。
楊瑩（2009）。歐盟高等教育品質保證制度。台北：高等教育。
楊深坑等人（2009）。中小學教師素質管理制度比較研究。台北：高等。
王家通（）。各國教育制度。
楊思偉（）。比較教育。
(2) 筆記
兩大部分：理論和主題
粗略分析考古題至少會有一題理論題，由於比較教育的理論大概一致，
因此，理論題一定要拿高分，撰寫一定要詳細。因此，我理論部分相當
仔細。此外，以主題式（高教、中教、師培、職教、歐盟等）來整理相
關資料。
(3) 考試
理論題沒什麼問題，基本上就是把筆記的內容有系統地條列寫出。
實務題，第一部份我仍然會寫名詞釋義，讓考官瞭解我知道考題內容，
第三部分理所當然是對台灣教育的啟示，第二部分則需因應題意來擬定。
3. 教育哲學
(1) 書單
A.必讀
吳靖國（）教育理論。台北：師大學苑。
高師大教育研究學會（）。教育研究。高雄：高師大教育系出版。
B.讀過的專書
在圖書館裡一本一本的翻目錄，覺得有用就讀
邱兆偉（）。教育哲學。台北：師大學苑。
歐文（）。教育哲學精論。台北：志光。
(2) 筆記
第一頁是考選部下載的考科目錄，以各主題來蒐集和整理筆記。
主題式整理各大議題，消化吸收後，寫出該主義的核心理念和教育啟示。
(3) 考試
從考古題分析可以發現，主題的重複性相當高，此外，該主題近三年
如都有出題，那麼第四年就不會出題，而會出這近三年的前一年考題。
但是，每一個主義精熟仍然是重要的，我後來發現，國考不太要求精，
但要求紮實，基本理念、要義很適合寫在第一部份的名詞釋義中。
4. 教育測驗與統計
(1) 書單
A. 必讀
高明（2009）。教育統計。台北：志光。
高明（2009）。教育測驗。台北：志光。
（基本上，我認為這兩本就很足夠了）
(2) 筆記
A. 教育測驗
要求自己一個章節以A4兩頁為原則畫出一個架構圖，
B. 教育統計
每一章節內容以：「名詞釋義」、「理論」、「公式」、「計算」來結合
(3) 考試
每一題我基本上都以名詞釋義作為第一部分的內容，之後只好隨機應變。
5. 行政法
(1) 選擇題：
蔡憲文（2009）。行政法（概要）。台北：保成。
（我喜歡這本是因為作者在每一題選項都有做解釋，而我可以根據解釋的內容
來加強該部分的申論題內容，如：常見的釋字、意涵等）
(2) 申論題：
由於我生活費要繳自己的國民年金、電話費、帳單外，還要繳學費和
學分費，所以，縱使這科與我教育本科完全無關，我也沒有錢去補習班補
單科，是故，我從網路拍賣買了一套96年度的賴農惟的行政法函授課程，
價值5000元，賴老師打下了我非常紮實的申論基礎，後來，再以蔡憲文
一書在選擇題的解釋內容，讓我可以分析出哪些是常考的、重要的法規理論，
因此，提高了我在這科的分數。
(3) 考試
第一部份名詞釋義，第二和第三部分分別解題，第四部分下結論（實務題）
6. 教育心理學
本科雖然是我的主修，但是，我每次都僅能拿到50~55分，我也花了很多精力在
研讀，但成績總是不理想，所以，在此不好意思與大家分享。

三、綜上所述
跟榜首神人般的優異表現，我的上榜真的只是時間換來的，我不願意放棄我原
本的生活步調，導致我漫長的三年國考光陰。
但是，想建議的是，無論是學業或國考，我真的是以調整好心態為
第一優先，全力以赴地投入，雖然學業和國考的拉鋸常搞得我心煩氣躁，但是，固
定的運動和充足的營養是最好的調劑品。


.................End.............敬祝大家心想事成

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