98年書記官刑法第一題:
甲路過某宅,見飄落在地上之衣服一件,乃撿拾欲放回原處,
宅主意見之誤認甲竊取該衣服,上前抓住甲肩膀,欲將甲扭送警局,
甲雖然辯白卻不為乙所接受,甲為脫身而用力掙扎但未成功,只好
咬乙隻手臂與手指,直至乙放手後,甲即趁機逃跑.乙緊追不捨約
兩百公尺後再度抓住甲,雙方倒地,乙仍然緊緊抓住甲之腿,甲以
腳踢乙數次,至乙受傷.試問:甲和乙之行為在刑法上應如何論斷?
問題點:關於乙的部分
1.撲馬老師上課及課本內容是直接21條依法令行為的現行犯逮捕阻卻違法事由,
讓乙直接在阻卻違法事由不成立犯罪,因為刑訴只要有相當理由認定對方是現行犯,
從而某乙可以主張無罪有理.
2.坊間的高x跟x成兩本書記官解題書針對這一題是以誤想防衛系列,
讓乙成立過失犯.
兩者解法會出現極大的差異,不知道各位版友遇到這題時,有沒有這困擾,
該用阻卻違法事由直接讓乙無罪,還是用誤想防衛系列讓乙成立過失犯??
感謝各位觀看及回答!
--
轉錄簽名擋... 國小老師:這個國中會教啦
國中老師:這個高中會教啦
高中老師:這個大學會上啦
大學教授:這個問題想必大家國小就會了
學生:(幹林老師!)
林老師:\("▔□▔)/ 中肯!
--
甲路過某宅,見飄落在地上之衣服一件,乃撿拾欲放回原處,
宅主意見之誤認甲竊取該衣服,上前抓住甲肩膀,欲將甲扭送警局,
甲雖然辯白卻不為乙所接受,甲為脫身而用力掙扎但未成功,只好
咬乙隻手臂與手指,直至乙放手後,甲即趁機逃跑.乙緊追不捨約
兩百公尺後再度抓住甲,雙方倒地,乙仍然緊緊抓住甲之腿,甲以
腳踢乙數次,至乙受傷.試問:甲和乙之行為在刑法上應如何論斷?
問題點:關於乙的部分
1.撲馬老師上課及課本內容是直接21條依法令行為的現行犯逮捕阻卻違法事由,
讓乙直接在阻卻違法事由不成立犯罪,因為刑訴只要有相當理由認定對方是現行犯,
從而某乙可以主張無罪有理.
2.坊間的高x跟x成兩本書記官解題書針對這一題是以誤想防衛系列,
讓乙成立過失犯.
兩者解法會出現極大的差異,不知道各位版友遇到這題時,有沒有這困擾,
該用阻卻違法事由直接讓乙無罪,還是用誤想防衛系列讓乙成立過失犯??
感謝各位觀看及回答!
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國中老師:這個高中會教啦
高中老師:這個大學會上啦
大學教授:這個問題想必大家國小就會了
學生:(幹林老師!)
林老師:\("▔□▔)/ 中肯!
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