大學畢業生真的太多? - 業務

※ 引述《joliha (一輪明月)》之銘言：
: 因為台灣的學生除了考試、唸書外，其他的什麼也不會
: 從國中起，面對著龐大的升學壓力，
: 在學校，除了考試還是考試，
: 在父母師長的要求下，回到家除了唸書還是唸書
: 每天的生活，不是考試就是唸書、不是唸書就是考試
: 生活的唯一目的，就是考試考第一名、考試要考上第一志願
: 上了大學後，最好你能拿書券獎，要不然，至少也不要被當掉
: 要不被當，當然就是繼續努力的唸書
: 出了社會後，你要他們做什麼呢？

說到台灣教育的現象
之前看過大前研一寫的那本M型社會
裡面有提到北歐國家之所以經濟這麼強
是因為教育方針作的好
北歐國家的初中學生
會有類似經營公司的思考訓練課程
要你學習經營一家公司
當公司遇到問題時去訓練學生思考的方向
所以學生的腦袋會比較活潑
也會比較有創造力

相較於日本的教育模式
大前研一認為~~為何教育問題
是交給沒有產業經驗的老師來負責?
由這樣的老師來教導
並無法讓學生了解現實世界運作的模式
所以學生畢業以後還得花時間去適應社會
這種書本講的無法和現實生活對照的情況
就是一種沒有效率的作法

台灣的狀況也和日本有點類似
太注重背誦與記憶
缺乏讓學生發揮思考及創造力
所以在社會中遇到問題時的想法是:
" 沒有人教我該怎麼做 要找人求救"
在心態上就比較消極
而且不敢去破壞現有體制
所以大事化小 小事化無
整體做事的效率就很低落

課本上沒有教你危機處理能力
學校老師也沒有教你如何思考
每個人都只能出社會才開始學習
所以新鮮人前兩年的產值很低
對整體經濟來說就是一種沒有效率的表現

: 要他們當業務員，他們成天坐在書桌前，哪會有勸服人家掏錢的口才？
: 要他們當工人，他們整天坐在書桌前，哪會有當工人的體力？才半天就做不下去了
: 那擺攤賣滷肉飯好了，
: 拜託！！饒了他們吧....
: 他們整天坐在書桌前，他們會知道滷肉飯怎麼煮才能好吃嗎？
: 所以他們只好繼續做他們最擅長的.....考試、讀書
: 大學唸完了，繼續唸研究所，研究所畢業了，繼續考高普考....
: 有的則是找一些時薪的打工工作，
: 最好工時別太長、工作也別太累.......
: 因為他還要
: 繼續準備高普考.......
: 哪怕高普考的錄取率近幾年已經連創新低....
: 考上的人，通常也都花了好幾年....
: 他還是毅然決然地投入
: 因為他不會別的，他只會考試跟唸書
: 他只能往這條路走，
: 走別條路，他什麼也不會
: 只有這條路，他能看到一點『希望』....... (縱然錄取率已經大概是1/1000了)

由歷史的角度來看
中華文化常講的 "士農工商"
把 "士" 排第一個
代表舊有文化中把讀書考取功名當官
做為人生最大的目標
而把商排在最後
則代表過去對商的重視度很低
我想這也是台灣還無法進入先進國家行列中的原因之一

說到底我認為是教育的問題
學校提供怎樣的教育環境
自然會培養出怎樣的學生
(這也是名校迷思的原因所在)
只是大家都知道這個問題
卻始終沒有一個共識該如何解決

大學生是很多~但平均素質落差很大
領22k到領35k以上的其實都有
平均起來新鮮人25~26k是差不多的
(因為領低薪的比較多)
領22k的人花了四年念書 卻沒有提高邊際產值
是一種無經濟效益的作法
社會很現實 你有怎樣的能力就有怎樣的薪水
空有大學文憑 沒有大學生該有的能力
自然就只能領 22 k

只是台灣人這種 "人人都有大學念" 的期望
其實並沒有解決的方法
根本就不想念書的人也跑去野雞大學混個文憑
就期望自己薪水可以和台大畢業生一樣
是不符合現實狀況的
我想這個問題得慢慢等國民觀念改變
才能出現革命性的創新

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