學習緩慢的定義 - 工作

By Susan
at 2013-01-13T00:00

Table of Contents

醫療院所判斷遲緩兒學習緩慢的標準為何
是否有專業人士可以提供臨床經驗分享
看過專業人士的草率與溝通方式
用以無言??
是否有專也人是給予一些方向幫幫家中有需要關心的家長參考!

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By Zenobia
at 2013-01-13T11:19

發展遲緩的種類-
兒童在長大成人過程中，身高、體重、器官的體積均會增長，稱之「生長」(growth)，器官功能及智能等各方面的變化、進步、成熟，則稱為「發展」(development)。
所謂兒童發展遲緩係指兒童在認知發展、生理發展、語言及溝通發展、心理社會發展或生活自理方面，有一種或數種或全面的發展速度落後或品質上的異常，而有需要接受早期療育。
常見的類型，包括動作發展遲緩、語言發展遲緩、認知發展遲緩、社會適應發展遲緩、情緒心理發展遲緩以及全面性發展遲緩等。若孩子之發展落後其生理年餘20%以上，則有必要進一步作詳細之專業評估。
(1)什麼是發展遲緩兒童？
未滿六歲的兒童在生長與成熟的過程中，因各種原因﹝如身體、生理、心理或社會環境等因素﹞導致認知發展，動作發展﹝包括肌肉張力及動作平衡﹞、生理發展、語言及溝通發展、心理社會適應、情緒發展或生活自理等方面，有全面或部分成熟速度延緩或異常的情形。
(2)發展遲緩的原因：
大多數發展遲緩的成因是未知的，目前能夠被了解的原因僅只25%左右。在已知的原因中，遺傳和環境的影響因素最大，包括：營養、家庭環境刺激、基因突變、先天疾病及後天疾病等。
兒童是否有發展遲緩情形需要療育鑑定專業人員評

By Ophelia
at 2013-01-14T22:32

什麼是學習障礙？
民國九十一年五月教育部所發佈的「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」中，將學習障礙界定為：「指統稱因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果」。其鑑定之標準如下：
1.智力正常或正常程度以上者：依據學生在個別智力測驗之智商來判定。
2.個人內在能力有顯著差異：依據學生的智商和實際成就之間的差異、各項認知能力間的差異、各項成就間或成就內的差異等三項標準來判定。
3.注意、記憶、聽覺理解、口語表達、基本閱讀技巧、閱讀理解、書寫、數學運算、推理或知覺動作協調等任一能力表現有顯著困難，且經評估後確定一般教育所提供之學習輔導無顯著成效者：學生在上述能力之表現有顯著困難，且經由學校或教師所安排之各項補救教學及學習輔導措施均無顯著成效。

學習緩慢的定義 - 工作

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