職人調查局ep.6補教老師的補教人生 - 請假

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作者: beast999 (摳比) 看板: CareerPlan
標題: [討論] 職人調查局ep.6補教老師的補教人生
時間: Tue Nov 12 15:59:26 2019

上個禮拜沒有約到想要調查的對象，所以被迫停刊了一週，希望以後這種情形
可以慢慢減少，不過最近做這個系列突然感覺有些疲乏，也許不知道這系列對於大家
的幫助有多大吧XD，
如果有任何回饋的話，希望大家能跟我分享，讓我知道做這件事情到底有沒有意義

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補習班，是指在性質上非教育部所規範的學校進行學習。它們通常用來訓練學生加強某特
定科目，例如英文和數學以應付某一特定考試。

補習班的歷史，最早可以追溯到受中華文化圈所影響的傳統私塾教育以及仕官制度-科舉
考試。因為升學考試的競爭壓力，導致許多學生與家長對於補習班的需求亙久不衰，而補
習班昌盛的國家包含 例如中國大陸、香港、台灣、日本、韓國和新加坡，在這些地方，
補習班都是私人成立，也將學校以外的學習形成一個教育系統，據統計，台灣有立案的補
習班 約有18000多間，是全台灣超商數量的1.8倍，這樣的市場需求也催生出了補教老師
的行業誕生。

職人調查局第6集，這一次調查的是-高速老師，高速老師主要在補習班教導高中數學，從
高三就開始踏入補教行業，到現在可以獨當一面，在各個補習班接課，我們今天就透過他
的視角來了解，補教老師的職業人生。

圖文好讀版：https://reurl.cc/EKVkO1

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正文開始：
1.為什麼會想當一名補習班老師?

答：高中的時候在一間補習班補數學，因為我的數學成績不錯，數學老師就問我有沒有興
趣來當輔導老師，剛好我也很喜歡這個數學老師，他的上課很有魅力、生動、幽默、有趣
，因為受到他的影響，所以就欣然的接受提議加入了他的數學團隊。

高三的時候從輔導老師剛始當起，大約培訓了2–3年，我就開始上台教課，但一開始學生
會覺得我太年輕，對我的上課內容沒有信任感，上課也容易有冷場，或是有台上台下安靜
尷尬的情況出現，所以我在課餘的時候會準備很多小表演，來避免這樣的情形發生，像魔
術或是唱歌，也有些老師會跳舞，還有請他們喝飲料，但最重要的是下課多關心，讓學生
感受到溫暖，感受到老師是真的關心他們，一開始要像大哥哥一樣，架子不能擺太高，讓
他們覺得有隔閡。

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2. 如果跟學生太親近的話，會不會很容易發生像之前林奕含的事件?

答：這個情況其實很常發生，只是有沒有被爆出來，因為對於補習的女學生來說，有些補
習班老師，對於對他們很有吸引力，這個吸引力比較多是崇拜，但是他們分不清楚這是崇
拜還是喜歡。所以會有很多越界的行為出現，尤其現在通訊軟體發達，他們會假藉問問題
的名義跟老師聊天，或是打電話給老師、送老師小卡片，像我之前就收過，小卡片內容寫
：雖然我知道我們不可能，但我還是很喜歡你，下課問問題的時間也會留很晚，故意找問
題來問老師，問一些跟課業沒關係的問題，或是特地做晚餐給老師吃。

如果老師自己把持不住，會去回應學生這些舉動，也有些老師會主動送學生回家，單獨帶
學生出去玩，這些行為都是不應該出現，所以我都會讓自己跟學生保持距離，但同時又讓
他們覺得有關心他們。老師自己心中的那一把尺就很重要，如果學生越界了，要懂得去拒
絕，因為老師畢竟是在心智上是比較成熟的大人，應該要懂得去控制這種情形發生，因為
年紀相差比較大，價值觀也差比較多，老師如果利用學生不成熟的心態而去發展這樣子的
感情，容易影響學生的未來與發展，如果真的愛的話，等到大學畢業以後在交往會比較洽
當。

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3. 培訓的內容會有哪一些?

答：培訓的重點包含板書、上課自信、上課邏輯、上課的生動度、上課的小爆點，練習講
故事，故事要打動人心要有渲染力，我們的公式是10分鐘一爆點、1小時1驚喜、1堂課1故
事，爆點就像是可以讓學生笑出來，比方說上課的時候突然模仿四川話，驚喜算是公式裡
面的驚喜，像我們團隊有強姦記憶法，會用繞口令的方式來記憶公式，並且不時的在課堂
上複誦，學生就會有記憶點，故事則是會用一些勵志的故事來抓住學生的心還有激勵他們
想要努力的心態，現在不太講笑話或心理測驗，因為資訊太發達，所以很多笑話學生都聽
過。

透過每個禮拜反覆不斷的培訓，加強自己在台上的表現，大約2-3年才有辦法上台教課，
即使到了現在，我已經上台教了好幾年，還是每個禮拜要經過這樣的培訓，讓自己在台上
的表現可以更好。

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4. 有什麼成就感的地方?

答：成就感比較多是學生對於我的肯定與認同，像是學生的成績進步、或是高職學生還是
願意來聽我的課，或是聽了一些勵志的故事有一些成長，或是願意帶好朋友來視聽，還有
秀課(*註1)之後留班率，這些都是我的成就感來源。

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5. 有什麼挫折感的地方?

答：相反的挫折感就是對於我教學上的負回饋，像是成績上不來、或是不明緣由就突然不
來上課了，尤其現在都是中小班制的補習班，所以一掉學生，就會很有感

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6.有什麼困難的地方嗎?

答：如果班上程度差太多，教太簡單，成績好的學生覺得無聊，教太難，程度比較差的學
生又聽不懂，所以上課內容的拿捏很困難，上課的梗也要常常更新，很多笑話跟故事學生
都會聽過，引發不起共鳴，或是覺得無聊。

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7. 工作上有什麼目標嗎?

答：我自己有設定幾個階段，30歲以前是年收破百，30–35歲希望提升知名度，35歲以後
會想要培訓新的老師，把在這個行業的經驗進行傳承，還有出參考書讓自己在數學的教學
專業上，所安排的教學系統進行統整，讓學生可以更有條理地學習數學，也算是我在補教
業上的里程碑。之後想要做一個數學教學的指標性品牌，讓想學習高中數學的人會先想到
我的品牌，因為如果只是單純的教學，只能將知識傳承給小部分的人，但如果可以經營教
學團隊跟品牌，可以把這些知識傳承給更多的學生。

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8. 你們的工作時間是?

答：我們的工作除了上課以外，還有分幾項工作

a.編制講義：
編制講義一個學期大約會用30天，每天5小時來執行，所以6個月約需150小
時，平均下來，一個禮拜約需花6小時

b.解題課程錄製：
一個禮拜約用4個小時來進行解題課程錄製，主要是回家作業的題目，
沒有時間在課堂上講解，所以會用影片的方式來幫助他們學習

c.課堂考試出題：
一個禮拜約用2個小時進行出題

d.備課：
備課的時間每個禮拜約為3個小時(一個年級一小時)，主要會review當禮拜的上
課內容，以及收集上課需要講的故事

e.培訓：
每個禮拜進行課程培訓約2小時

f.上課：
上課的時間每天晚上的6：30-9：30，之後會再預留一個小時讓學生問問題，如
果是考試周，可能會問到12點，以我現在有8個班的時間，一個禮拜的上課時間為30小時(
有些班是兩個小時)

所以總結下來每個禮拜的工作時間約為47小時，其實跟一般上班族來比，工作時數也不會
比較少，而且我們過年不會有年終，遇到過年的時間，或是高三在1月底考完學測以後，
都不會再來上課，所以課程時數都會有一些變化，導致收入在某些時候會比較少。

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9. 補教老師的薪水大約是多少?

答：新進老師的起薪大約是800/小時，一堂課大約2400，封頂的話大約1500–1700/小時
，一堂課大約4500–5000，也可以跟補習班談拆帳的方式，通常是拿到的學費拆半，但是
老師要負擔講義費(一學期學生的講義費大約抓400)，通常新補習班可能招生比較不穩定
，或是原本只有經營國中部，想要跨經營高中部，這樣的補習班比較願意跟老師用拆帳的
方式。

老師其實也比較願意用拆帳的方式，因為算下來的薪水比較高，如果10個人的班級，一個
人一學期的學收是16000，16000*10/2=80000，80000–4000(講義費)=76000，76000/25(
堂數)=3040，人數只要高於10個人就有3000元/堂了。

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10. 補教界有什麼不能說的秘密嗎?

答：應該是老師的學歷，有些補習班會用比較漂亮的學歷來吸引學生，但之前因為陳星的
事件，有規定老師要實名制，所以後來我們都要提交良民證，如此一來學歷造假的情況也
比較少了。

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11. 補教老師有加入團隊有什麼差別嗎?(註2)

答：有很大的差別，如果是單打獨鬥的老師需要自己編教材、自己校稿，如果臨時有狀況
、比較不能請假，就算生病了還是要去上課。一個人的老師接的課就比較不會那麼多，因
為補習班找老師都是從認識的尋找推薦，所以除非他很努力去跟各補習班接洽尋求機會，
不然一開始要接到班的過程會很困難。

而團隊的老師，教法會比較標準化，如果臨時有事需要請其他老師代班的話，教學內容比
較不會相差太大，團隊也會有專門接案的窗口，接案比較容易，也比較不會被占便宜，曾
經有老師談過一堂課4000多，最後只拿到2000多，這些問題如果有團隊，就會有專門的人
幫你處理，但當然他們也會收取服務費，就像是經紀人的概念。

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12. 你對於最近上路的108課綱(*註3)有什麼看法嗎?

答：108課綱我個人是看好的，因為現在的教學內容是由傳統的單元式教學改成螺旋式教
學(*註4)，現在的高一都是教簡單的數學觀念，但是從高二開始會分成自然組跟社會組去
劃分，所以高一知道自己對於數學的學習興趣以後，就能在高二的時候思考自己要選擇自
然組還是社會組，缺點的話是版本的單元順序不一樣，對於學校來說沒有影響，但對於補
習班老師的影響就很大，因為每一個課本版本的偏排順序不一樣，很難制定大家比較好共
同學習的教學架構，也因為改版太快老師在內容準備上會造成混亂，學生會更混亂

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13. 如果對於想進入這個行業的人，會有什麼建議嗎?

答：當補教老師有幾個重要的點
A.口才要好，要會說故事

B.板書要漂亮(板書會影響老師的自信還有家長對於老師的信任)，

C.主動關心學生，因為現在是小班制，很在乎老師跟學生之間的關係，也要想辦法記住學
生的名子，

D.培養學生解決問題的能力，有些老師很慣學生，會幫學生的事情都處理好，但是應該要
培養學生自己想辦法解決問題的能力，否則當有一天你無法回應學生要求的時候，學生會
開始覺得你不關心他，反而會讓他產生離開的原因

E.台下的準備要充足，因為準備了100分可能只做得到6–70分

F.最重要的是當補教老師一定要有使命感存在，學生會感受到老師是為了賺錢還是是想來
做教育，那股正向的影響力量影響學生會比較強而且深遠

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註1：
秀課：補習班對於國三升高一的學生會開2個月的先修班，目的就是要讓這些學生之後可
以來報名，所以秀課對於補習班老師是最重要的一關，因為會直接影響這個老師能不能接
這個班，留班率在7–8成算是好的成果，如果留班率不到6成，補習班可能就不會再跟這
個老師合作，也會影響你談薪水的條件

註2：
大多補習班的經營，不會自己養老師，會向有老師的團隊尋求派師支援，形成市場上的補
教老師會有兩種分派，一種是有團隊歸屬的老師，另一種則是單打獨鬥的老師

註3：
108課綱
於103年11月發布，並於108年8月正式上路，因此又稱為「108課綱」。此次課綱是臺灣第
一次將12年國民教育連貫發展，以「成就每一個孩子 — — 適性揚才、終身學習」為願
景，以學生為學習的主體，希望能兼顧學生的個別需求、尊重多元文化與族群差異、關懷
弱勢群體，透過適性教育，激發學生對於學習的渴望與創新的勇氣，並善盡國家公民的責
任展現共生智慧，成為具有社會適應力與應變力的終身學習者。

註4：
過去數學的教學方式，皆採以單元式教學，諸如排列組合、幾何、極限等等單元，但108
課綱上路之後改採螺旋式教學，將各單元簡單的概念在高一的時候教導，高二的時候進行
進階教學

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結論：
補教老師在台灣是一個熱門的行業，許多大學生在學生時期就會從家教老師、補習
班的輔導老師開始，踏入教育者的行列，雖然以老師這個身分來說，薪水比一般的工讀生
來的高出許多，但其實真正想要教育學生，想要讓他們變好的態度，才是真確的讓學生與
家長感受到的，但真正要上台進行授課，在養成上面還是需要很大一段時間，這些扎實的
基本功與教育者的心態，才是成就這些老師最重要的基底。

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感謝大家收看這一集的職人調查局，如果大家對於空服員還有相關疑問，或是想要了解什
麼產業，以及對於我有什麼批評與指教，都歡迎寄信到我的信箱[email protected]，
希望我的調查，能為你們的職涯視野打開一些通道。

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美國生涯發展協會‧生涯諮詢師

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