職人調查局ep.6補教老師的補教人生 - 請假

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By Carolina Franco
at 2019-11-12T16:01

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※ [本文轉錄自 CareerPlan 看板 #1TocPZei ]

作者: beast999 (摳比) 看板: CareerPlan
標題: [討論] 職人調查局ep.6補教老師的補教人生
時間: Tue Nov 12 15:59:26 2019

上個禮拜沒有約到想要調查的對象,所以被迫停刊了一週,希望以後這種情形
可以慢慢減少,不過最近做這個系列突然感覺有些疲乏,也許不知道這系列對於大家
的幫助有多大吧XD,
如果有任何回饋的話,希望大家能跟我分享,讓我知道做這件事情到底有沒有意義

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補習班,是指在性質上非教育部所規範的學校進行學習。它們通常用來訓練學生加強某特
定科目,例如英文和數學以應付某一特定考試。

補習班的歷史,最早可以追溯到受中華文化圈所影響的傳統私塾教育以及仕官制度-科舉
考試。因為升學考試的競爭壓力,導致許多學生與家長對於補習班的需求亙久不衰,而補
習班昌盛的國家包含 例如中國大陸、香港、台灣、日本、韓國和新加坡,在這些地方,
補習班都是私人成立,也將學校以外的學習形成一個教育系統,據統計,台灣有立案的補
習班 約有18000多間,是全台灣超商數量的1.8倍,這樣的市場需求也催生出了補教老師
的行業誕生。

職人調查局第6集,這一次調查的是-高速老師,高速老師主要在補習班教導高中數學,從
高三就開始踏入補教行業,到現在可以獨當一面,在各個補習班接課,我們今天就透過他
的視角來了解,補教老師的職業人生。

圖文好讀版:https://reurl.cc/EKVkO1

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正文開始:
1.為什麼會想當一名補習班老師?

答:高中的時候在一間補習班補數學,因為我的數學成績不錯,數學老師就問我有沒有興
趣來當輔導老師,剛好我也很喜歡這個數學老師,他的上課很有魅力、生動、幽默、有趣
,因為受到他的影響,所以就欣然的接受提議加入了他的數學團隊。

高三的時候從輔導老師剛始當起,大約培訓了2–3年,我就開始上台教課,但一開始學生
會覺得我太年輕,對我的上課內容沒有信任感,上課也容易有冷場,或是有台上台下安靜
尷尬的情況出現,所以我在課餘的時候會準備很多小表演,來避免這樣的情形發生,像魔
術或是唱歌,也有些老師會跳舞,還有請他們喝飲料,但最重要的是下課多關心,讓學生
感受到溫暖,感受到老師是真的關心他們,一開始要像大哥哥一樣,架子不能擺太高,讓
他們覺得有隔閡。

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2. 如果跟學生太親近的話,會不會很容易發生像之前林奕含的事件?

答:這個情況其實很常發生,只是有沒有被爆出來,因為對於補習的女學生來說,有些補
習班老師,對於對他們很有吸引力,這個吸引力比較多是崇拜,但是他們分不清楚這是崇
拜還是喜歡。所以會有很多越界的行為出現,尤其現在通訊軟體發達,他們會假藉問問題
的名義跟老師聊天,或是打電話給老師、送老師小卡片,像我之前就收過,小卡片內容寫
:雖然我知道我們不可能,但我還是很喜歡你,下課問問題的時間也會留很晚,故意找問
題來問老師,問一些跟課業沒關係的問題,或是特地做晚餐給老師吃。

如果老師自己把持不住,會去回應學生這些舉動,也有些老師會主動送學生回家,單獨帶
學生出去玩,這些行為都是不應該出現,所以我都會讓自己跟學生保持距離,但同時又讓
他們覺得有關心他們。老師自己心中的那一把尺就很重要,如果學生越界了,要懂得去拒
絕,因為老師畢竟是在心智上是比較成熟的大人,應該要懂得去控制這種情形發生,因為
年紀相差比較大,價值觀也差比較多,老師如果利用學生不成熟的心態而去發展這樣子的
感情,容易影響學生的未來與發展,如果真的愛的話,等到大學畢業以後在交往會比較洽
當。

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3. 培訓的內容會有哪一些?

答:培訓的重點包含板書、上課自信、上課邏輯、上課的生動度、上課的小爆點,練習講
故事,故事要打動人心要有渲染力,我們的公式是10分鐘一爆點、1小時1驚喜、1堂課1故
事,爆點就像是可以讓學生笑出來,比方說上課的時候突然模仿四川話,驚喜算是公式裡
面的驚喜,像我們團隊有強姦記憶法,會用繞口令的方式來記憶公式,並且不時的在課堂
上複誦,學生就會有記憶點,故事則是會用一些勵志的故事來抓住學生的心還有激勵他們
想要努力的心態,現在不太講笑話或心理測驗,因為資訊太發達,所以很多笑話學生都聽
過。

透過每個禮拜反覆不斷的培訓,加強自己在台上的表現,大約2-3年才有辦法上台教課,
即使到了現在,我已經上台教了好幾年,還是每個禮拜要經過這樣的培訓,讓自己在台上
的表現可以更好。

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4. 有什麼成就感的地方?

答:成就感比較多是學生對於我的肯定與認同,像是學生的成績進步、或是高職學生還是
願意來聽我的課,或是聽了一些勵志的故事有一些成長,或是願意帶好朋友來視聽,還有
秀課(*註1)之後留班率,這些都是我的成就感來源。

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5. 有什麼挫折感的地方?

答:相反的挫折感就是對於我教學上的負回饋,像是成績上不來、或是不明緣由就突然不
來上課了,尤其現在都是中小班制的補習班,所以一掉學生,就會很有感

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6.有什麼困難的地方嗎?

答:如果班上程度差太多,教太簡單,成績好的學生覺得無聊,教太難,程度比較差的學
生又聽不懂,所以上課內容的拿捏很困難,上課的梗也要常常更新,很多笑話跟故事學生
都會聽過,引發不起共鳴,或是覺得無聊。

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7. 工作上有什麼目標嗎?

答:我自己有設定幾個階段,30歲以前是年收破百,30–35歲希望提升知名度,35歲以後
會想要培訓新的老師,把在這個行業的經驗進行傳承,還有出參考書讓自己在數學的教學
專業上,所安排的教學系統進行統整,讓學生可以更有條理地學習數學,也算是我在補教
業上的里程碑。之後想要做一個數學教學的指標性品牌,讓想學習高中數學的人會先想到
我的品牌,因為如果只是單純的教學,只能將知識傳承給小部分的人,但如果可以經營教
學團隊跟品牌,可以把這些知識傳承給更多的學生。

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8. 你們的工作時間是?

答:我們的工作除了上課以外,還有分幾項工作

a.編制講義:
編制講義一個學期大約會用30天,每天5小時來執行,所以6個月約需150小
時,平均下來,一個禮拜約需花6小時

b.解題課程錄製:
一個禮拜約用4個小時來進行解題課程錄製,主要是回家作業的題目,
沒有時間在課堂上講解,所以會用影片的方式來幫助他們學習

c.課堂考試出題:
一個禮拜約用2個小時進行出題

d.備課:
備課的時間每個禮拜約為3個小時(一個年級一小時),主要會review當禮拜的上
課內容,以及收集上課需要講的故事

e.培訓:
每個禮拜進行課程培訓約2小時

f.上課:
上課的時間每天晚上的6:30-9:30,之後會再預留一個小時讓學生問問題,如
果是考試周,可能會問到12點,以我現在有8個班的時間,一個禮拜的上課時間為30小時(
有些班是兩個小時)

所以總結下來每個禮拜的工作時間約為47小時,其實跟一般上班族來比,工作時數也不會
比較少,而且我們過年不會有年終,遇到過年的時間,或是高三在1月底考完學測以後,
都不會再來上課,所以課程時數都會有一些變化,導致收入在某些時候會比較少。

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9. 補教老師的薪水大約是多少?

答:新進老師的起薪大約是800/小時,一堂課大約2400,封頂的話大約1500–1700/小時
,一堂課大約4500–5000,也可以跟補習班談拆帳的方式,通常是拿到的學費拆半,但是
老師要負擔講義費(一學期學生的講義費大約抓400),通常新補習班可能招生比較不穩定
,或是原本只有經營國中部,想要跨經營高中部,這樣的補習班比較願意跟老師用拆帳的
方式。

老師其實也比較願意用拆帳的方式,因為算下來的薪水比較高,如果10個人的班級,一個
人一學期的學收是16000,16000*10/2=80000,80000–4000(講義費)=76000,76000/25(
堂數)=3040,人數只要高於10個人就有3000元/堂了。

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10. 補教界有什麼不能說的秘密嗎?

答:應該是老師的學歷,有些補習班會用比較漂亮的學歷來吸引學生,但之前因為陳星的
事件,有規定老師要實名制,所以後來我們都要提交良民證,如此一來學歷造假的情況也
比較少了。

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11. 補教老師有加入團隊有什麼差別嗎?(註2)

答:有很大的差別,如果是單打獨鬥的老師需要自己編教材、自己校稿,如果臨時有狀況
、比較不能請假,就算生病了還是要去上課。一個人的老師接的課就比較不會那麼多,因
為補習班找老師都是從認識的尋找推薦,所以除非他很努力去跟各補習班接洽尋求機會,
不然一開始要接到班的過程會很困難。

而團隊的老師,教法會比較標準化,如果臨時有事需要請其他老師代班的話,教學內容比
較不會相差太大,團隊也會有專門接案的窗口,接案比較容易,也比較不會被占便宜,曾
經有老師談過一堂課4000多,最後只拿到2000多,這些問題如果有團隊,就會有專門的人
幫你處理,但當然他們也會收取服務費,就像是經紀人的概念。

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12. 你對於最近上路的108課綱(*註3)有什麼看法嗎?

答:108課綱我個人是看好的,因為現在的教學內容是由傳統的單元式教學改成螺旋式教
學(*註4),現在的高一都是教簡單的數學觀念,但是從高二開始會分成自然組跟社會組去
劃分,所以高一知道自己對於數學的學習興趣以後,就能在高二的時候思考自己要選擇自
然組還是社會組,缺點的話是版本的單元順序不一樣,對於學校來說沒有影響,但對於補
習班老師的影響就很大,因為每一個課本版本的偏排順序不一樣,很難制定大家比較好共
同學習的教學架構,也因為改版太快老師在內容準備上會造成混亂,學生會更混亂

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13. 如果對於想進入這個行業的人,會有什麼建議嗎?

答:當補教老師有幾個重要的點
A.口才要好,要會說故事

B.板書要漂亮(板書會影響老師的自信還有家長對於老師的信任),

C.主動關心學生,因為現在是小班制,很在乎老師跟學生之間的關係,也要想辦法記住學
生的名子,

D.培養學生解決問題的能力,有些老師很慣學生,會幫學生的事情都處理好,但是應該要
培養學生自己想辦法解決問題的能力,否則當有一天你無法回應學生要求的時候,學生會
開始覺得你不關心他,反而會讓他產生離開的原因

E.台下的準備要充足,因為準備了100分可能只做得到6–70分

F.最重要的是當補教老師一定要有使命感存在,學生會感受到老師是為了賺錢還是是想來
做教育,那股正向的影響力量影響學生會比較強而且深遠

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註1:
秀課:補習班對於國三升高一的學生會開2個月的先修班,目的就是要讓這些學生之後可
以來報名,所以秀課對於補習班老師是最重要的一關,因為會直接影響這個老師能不能接
這個班,留班率在7–8成算是好的成果,如果留班率不到6成,補習班可能就不會再跟這
個老師合作,也會影響你談薪水的條件

註2:
大多補習班的經營,不會自己養老師,會向有老師的團隊尋求派師支援,形成市場上的補
教老師會有兩種分派,一種是有團隊歸屬的老師,另一種則是單打獨鬥的老師

註3:
108課綱
於103年11月發布,並於108年8月正式上路,因此又稱為「108課綱」。此次課綱是臺灣第
一次將12年國民教育連貫發展,以「成就每一個孩子 — — 適性揚才、終身學習」為願
景,以學生為學習的主體,希望能兼顧學生的個別需求、尊重多元文化與族群差異、關懷
弱勢群體,透過適性教育,激發學生對於學習的渴望與創新的勇氣,並善盡國家公民的責
任展現共生智慧,成為具有社會適應力與應變力的終身學習者。

註4:
過去數學的教學方式,皆採以單元式教學,諸如排列組合、幾何、極限等等單元,但108
課綱上路之後改採螺旋式教學,將各單元簡單的概念在高一的時候教導,高二的時候進行
進階教學

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結論:
補教老師在台灣是一個熱門的行業,許多大學生在學生時期就會從家教老師、補習
班的輔導老師開始,踏入教育者的行列,雖然以老師這個身分來說,薪水比一般的工讀生
來的高出許多,但其實真正想要教育學生,想要讓他們變好的態度,才是真確的讓學生與
家長感受到的,但真正要上台進行授課,在養成上面還是需要很大一段時間,這些扎實的
基本功與教育者的心態,才是成就這些老師最重要的基底。

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感謝大家收看這一集的職人調查局,如果大家對於空服員還有相關疑問,或是想要了解什
麼產業,以及對於我有什麼批評與指教,都歡迎寄信到我的信箱[email protected]
希望我的調查,能為你們的職涯視野打開一些通道。

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美國生涯發展協會‧生涯諮詢師

網路作品
職人調查局
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推,用心製作、記錄,也謝謝無私分享。
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